胡宏文 黄耀红 高坤云

耒阳，造纸发明家蔡伦的故乡，一座与科学创新有着千年渊源的湘南古城。

1983年，耒阳由郴州划归衡阳管辖。打个不恰当的比方，当时在人们眼里，郴州是落后的“乡下”，衡阳是发达的“城区”。每次教育系统开会也好，竞赛也好，评比也好，不论比哪项工作指标，耒阳都比别人矮一截，只有坐冷板凳的份。

20年后的今天，耒阳已是衡阳教育的排头兵。一个时期以来，越来越多的人关注来阳，研究耒阳，甚至把耒阳教育的发展称作“耒阳现象”。

耒阳教育有哪些现象？

过去，在湖南省教研教改成果评奖中，耒阳是靠边站的角色。然而，从1995年开始，耒阳获得省级一、二、三等奖的科研课题就有“区域性素质教育研究”、“区域性‘三维德育研究”、“‘碰壁——点拨式教学模式研究”、“乐园教育”等十多项，在全省100多个县级市中，可谓“平地一峰”。

过去，不要说在省里，就是在衡阳，人们都很难听到耒阳的声音。然而从1998年起，在全省素质教育工作会议上，耒阳连续三次作为示范县市介绍自己的经验。

过去，湖南省按照示范性、试验性、现代化、高质量、有特色的标准确定了一批重点建设学校，耒阳的学校都榜上无名，从1999年开始，他们仅花了三年时间，二中、一中便双双跻身于这一行列。一个县级市拥有两所示范性学校，这在全省是惟一的。

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“耒阳现象”是怎么来的？究竟是什么力量让耒阳教育后来居上，实现跨越式发展的呢？

几天采访，记者深切地感受到耒阳教育的发展与他们“科研兴教”的战略息息相关，教育科研成了他们发展教育强有力的“驱动轮”。