建　功

一开学，初二(1)班成了初三(1)班，同学们又增加了一门课。不过，这次他们一反常态，既没有哀叹，也没有抱怨，甚至连一丝反感都未产生，而是欣然而又好奇地接受了。

印刷得很美观的《生理卫生》课本发到了同学们的手上，他们翻动着这本略显单薄的书，都说手感很好。

对于这门课，从这时起，同学们就表现出了极大的兴趣，他们渴望知道属于自己的秘密。于是，带着新鲜的朦胧感，第一堂课开始了。

然而，他们失望了。

皮肤，骨骼、五脏、六腑……这些单调而冗长的内容，老师用催眠曲一般的声调讲述着，大家都感到乏味。但是课堂里依然很安静，同学们都在入神地翻看着后面的章节。

后来，再上课的时候，情况就大不一样了，教室里浮动着神秘的骚动。有的在面面相觑，有的在交头接耳，有的在窃笑……后排的几个女生都面带绯红。坐在最后一排的吴彬突然停止了轻声演说，指着这几个女生暗笑着。

尽管同学们神态各异，却都有着一个共同的心愿，那就是希望老师快些讲，讲到他们真正想要知道的地方。

漫长的一个学期就要过去了，这门课也将要进入最后一个部分，然而就在同学们期望很久的时刻到来的时候，老师却突然宣布：“后面的章节由同学自修，有不懂的问题向老师提问。”

同学们先是一愣，紧接着爆发出压抑的嗡嗡声。吴彬突然喊道：“奥秘有待于我们自己去探索吧!”话音刚落，教室里哄堂大笑，老师微微地摇摇头。

过了两天，老师又突然宣布学校里来?新精神，要集中在两个课时把最后一课认认真真地讲完。吴彬竟然在最后一排鼓起掌来，老师狠狠地瞪了他一眼，接着说：“不过男女生要分堂上，女生由一名女老师带到隔壁。”

女生被带到隔壁教室去?。这两个教室过去是一个大会议室，后来在中间竖起一道墙，就分墙而治了。不过，墙上有一道门，尽管紧铺着，但是依然有着可以沟通的“希望”。

这边教室里的黑板上挂着一张男性人体图，老师手拿教鞭指点着，在认真地讲解。所有的同学都在聚精会神地听着。就连几乎从未好好上过一堂课的吴彬，此时也记起了笔记。教室里静极了，甚至掉一根针都能听见。老师的脸上挂着微笑。看得出来，上一堂感觉这样好的课，他也很高兴。时间过得真快，一会儿就下课了。老师说：“休息一下，一会儿接着讲。”

教室里乱哄哄的。男生们相互讨论着，只有吴彬一个人愣愣地坐在座位上，望着那张男性人体图，呆呆地发傻。很快，有人发现了他那异样的神情。

学生甲在后面猛地拍了他一下说：“想什么呢?”另外一个学生说：“那还用问，肯定是想入非非呗!”吴彬笑了笑：“哎，隔壁讲啥课呢?”“那谁知道，你过去听听嘛。”

“隔壁挂着的图啥样呢?”“你去看看嘛!”“看?他是有贼心没贼胆，就是有了贼胆也没贼眼儿呀。”

吴彬忽然站起来，大声说：“我胆眼双全!”“那你去看呀，去看呀!”男生们一起唱着“啦呀啦……”

吴彬满脸通红，他在班里一贯都是“拔份儿”的主儿，哪受得了这顿抢白。于是，他跳离座位，向教室的后门走去。男生们又在大唱：“吴彬你大胆地往前走，莫呀莫回头……”只见吴彬将脸贴在门上，门上恰巧有个小洞，他闭上左眼，右眼向里瞄着，教室里突然安静下来。

“哎呀。”吴彬惊叫一声，后退两步，剧烈地大笑起来。男生们一下把他包围了。“隔壁有啥?”“你看见什么啦?”“你笑啥?”他们越问，吴彬笑得越厉害，最后笑得连气都喘不上来了。“别卖关子啦，你到底看见什么啦?”吴彬涨得满脸通红，环视了一下，神秘地说：“你们想知道我到底看见了什么吗?立正——!”吴彬在一排站直的男生面前踱了两步，故作镇定地说：“我看到了一颗眼珠!”

男生们先是一愣，继而哄堂大笑起来。与此同时，隔壁也传来了阵阵哄笑声……

(吴永冰摘自《青年科学》2001年第6期)