平　石

儿子一会说话，就缠着我讲故事。久而久之，我视为累赘。我有那么多的事儿要做，可不能一味地为儿子而丢失了自己。于是为儿子购置大量的卡通图画书，让他自己去琢磨。没想到，有了这些图画书，事情更糟。儿子开始不满足那些出自我脑子里的故事，而是要我讲图画书中的故事。儿子常常要求我必须将一个故事反复地讲，一遍，二遍……本来我就不耐烦，讲第一遍时还能克制着，照书宣读，3遍过后，为急于收场，我就将那些故事讲得马马虎虎，面目全非了。

“妈妈，你讲错了3处。”

“妈妈，这个地方你讲得与昨天不一样。”

有趣的是，每次我讲完故事，儿子都会将我讲的内容与图画书的插图仔细地对照一遍，提出质疑。对儿子表现出的“学究气”，我甚至好笑，多半不予理会。

“妈妈坏，妈妈坏呵!”那天儿子对着那个小兔子分苹果的故事，研究了半天，发现我讲错了5处，就哭了起来。哄也哄不好。“妈妈坏？你才坏哩！没见过你这么糟的孩子，妈妈忙得脚不沾地，你还来缠妈妈，你快把妈妈烦死了。”正忙着批改作业的我，忍不住发作起来。我的“撒泼”终将儿子的眼泪“镇”了回去。小家伙瞪着一双眼瞅了我半晌，悻悻地去堆积木去了。

几次呵斥后，儿子不再缠着我讲故事了。

“妈妈，教我认字吧，我想看你的书。”那日，见我全神贯注地看一本书，儿子就央求着。“你现在还小，长大了不用妈妈教，你也能看妈妈的书。”怕扫了他的兴，我敷衍着。但儿子不肯罢休，噘着小嘴，仍要我教他认字。