郭振海

有一天，我和女儿走亲戚，亲戚家里养着盆不知名字的花。花开得十分艳丽，女儿很兴奋，蹲在那儿，对着那些花朵说着什么。

我问女儿：“你对花儿说什么呢?”

她回答说：“我对它们说，你们今天开得真好看。”我很惊讶：“那你为什么要蹲下来说呢?站着说不一样吗?”“那怎么一样?!花儿那么小，站着说话它怎么会听到呢?对花儿说话，一定要蹲下来，在花儿面前轻轻地说，花儿才不会害怕，花儿才会听到啊。”

我愣住了。是啊，我们常常喜欢把孩子比喻成花朵，然而，在“花朵”面前，我们又有几个是蹲下来交流的呢?

在教育孩子时，我们早已习惯了站着说话，对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，我们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，根本不会考虑孩子的感受。

如果我们蹲下来，蹲到和我们的孩子一般高时再开口说话，情况又会怎样呢?

至少，孩子肯定会认真地听你说话，这一点非常重要。倘若你在说话，而他心不在焉，那么即使你说得再多，道理再正确，又有什么用呢?

蹲下来吧，只有蹲下来，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你——这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与家长说的原因。蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子……

我在女儿面前慢慢地蹲下来，蹲到和女儿一般高。我看着女儿的眼睛，对她说：“孩子，你说的对，只有蹲下来，花儿才会听到我们说话。”女儿的脸兴奋得红了：“爸爸，你和花儿说话啊，它肯定能听见。”亲戚看到我们父女俩的样子，感到很奇怪：“你们在干什么?怎么蹲地上了?”我对他说：“嘘——小声些，我们在和花儿说话。”