柳栋 王天蓉

校园网建设，经历了一场轰轰烈烈的发展，冷静思考这样一个发展的历程，我们就会发现这其中有热情、有盲目，有关注、有困惑，有成功的经验、更有需要彻底反思的教训。真诚地希望每一位对教育发展满怀社会责任感、对民族进步满怀历史使命感的人士，抱着“敢于否定”的态度，冷静思考我们过去的工作和未来的发展。教育部提出5～10年在全国实现“校校通”，这必然是一个校园网络的大发展期，能否在工作中持有科学的态度，是教育能否实现跨越式发展的关键所在。

一、几个困扰的问题。

1.校园网，我们要关注的是IT业界标准还是学界标准？

一提起校园网的标准，大家谈得比较多的是校园网络的环境建设、校园网的维护与保障，在具体建设的过程中，谈到要注意实用性原则、开放性原则、先进性原则、可靠性原则和可扩展性原则。这些标准，固然非常重要，但我们的视角是否还停留在IT业界标准上？校园网构筑的物理平台，有没有把人的地位突现出来？网络物理环境带来的人文环境，是否符合改革中的教育教学规律？曾经有的校园网评价是否仅仅涉及了校园网络教育环境的物理平台？校园网资源建设中，谁是建设的主体？建设什么？怎样建设？都需要我们进一步思考，需要我们从学界的视角来探讨这些问题。

2.校园网，为传统教育保驾护航还是成为教育改革的促进者？

依据学界的视角，校园网构筑的物理平台与学习情境应该符合教育教学的需要。……