赵　湘

3岁的幼儿开始对图形有了初步的认识，常常会听到他们这样描绘物体：皮球是圆的，电视是方的……这是他们开始学习用图形来区分不同的物体。家长帮助孩子建立图形的初步概念，孩子就会更积极愉快地认识他生活的世界！

喂娃娃（3～4岁）

目的：指导幼儿建立图形的初步概念，会区别圆形、正方形、三角形。材料：用硬纸板剪成圆形、三角形、正方形各两块“饼干”，用黑笔在图形上点上黑点作为饼干的黑芝麻。一个可乐瓶做的娃娃（家长用刀划开一个口子当嘴—用来放入图形“饼干”）。

玩法：

1.认识三种图形“饼干”的名称。家长拿出圆形“饼干”告诉孩子：“这个‘饼干是圆形的。”让孩子重复说一遍并让孩子用手摸一摸，感受圆形的特征。用此方法，让孩子感知三角形和正方形的饼干。

2.出示娃娃，引导孩子：“这个娃娃饿了，我们把这些‘饼干喂给它吃好不好？”家长拿起一块“饼干”边放进娃娃嘴里边说：“我送娃娃一块圆形‘饼干。”然后问孩子：“我送给娃娃的是什么形状的‘饼干？”

3.让孩子来喂娃娃吃“饼干”，每喂一次让他说出喂出的是什么形状的“饼干”。

4.将所有的“饼干”喂完后引导孩子：“我们来看看今天娃娃都吃了什么形状的‘饼干？”将“饼干”倒出让他再次巩固认识“饼干”的形状。

延伸活动：

1.“饼干”的形状随孩子的不断认知而增加。

2.也可将娃娃的嘴巴剪成不同的形状，让孩子按照形状来将“饼干”分类喂给相应的娃娃。

图形搜索（4～5岁）

目的：让幼儿认识生活中图形的存在，通过感知进一步区分图形。