据报道，陕西省2000年考研报考人数已近2.4万，突破了历史最高纪录。时下，文凭虽不是"人才"的唯一条件，却已成为"人才"的必要条件。

音乐教师是一个较为特殊的职业，他的培养数量有限，社会需求量也很有限。音乐教师又是一个稳定的职业，文凭会不会对他们产生影响？他们又是如何看待文凭呢？让我们听听他们的想法：

陈老师（某艺术院校专业教师）：在我看来，学历和文凭是能力的体现，但我觉得最重要的是能力的学习和提高。自从学校有了教育学考研点，我产生了考研的想法。现在留校后，考研是我首先面临的问题，本来本科教本科就应该有专业上的进修，而我想通过两、三年研究生课程的学习，既在专业上有所提高，又可系统地在教育学理论及文化素质方面有所深造。我相信读完硕士学位，我的知识面会拓宽，教学也更轻松更有质量。我还听说有文件规定，以后大学教师没有硕士以上学位就不能上讲台，这对我有此压力。总之，考研是一种手段，不是目的，别花钱去买学历、学位，那没什么意思。

高老师（陕北某师范音乐教师，现脱产续读专升本）我读专升本，文凭仅是一方面的原因。我们学校原则上要求所有教师在2003年以前达到大学本科以上学历，但达不到要求的人还很多，一时半全儿也不能都达标。且如果仅为文凭，我可以选择函授等更便捷的途径。我选择脱产学习，主要是由于工作中遇到了一些实际困难。在基层的五年时间，钢琴、声乐、乐理、视唱练耳等课程，我都教过，可发现读大专时所学的知识太有限了，教学时不能得心应手。……