吴斌访谈

对于教育

20世纪50年代，我们说知识就是力量。

70年代，我们说培养能力。

80年代，我们说开发智力。

90年代，我们说提高素质。

如今，21世纪了，我们应该想点什么，说点什么，做点什么……

随着国家经济的发展，随着国人对教育的重视，随着教育部"减负"通知精神实施的深化，学校音乐教育拥有了前所未有的发展机遇。那么，如何抓住这个机会，进音乐课教学，使在每一位教师心中分量挺重的音乐课，也同样在学生们的一生发挥重要的作用呢？为此，记者在采访人民音乐出版社副总编辑、副社长吴斌先生时，他作了如下的谈话。

"知识、技能、态度"与"态度、技能、知识"

目前我们正在修订新的教学大纲，最重大的变化就是试图把老师们的关注点由原来的知识、技能、态度转化为态度、技能、知识。

为什么把态度放在了首位。这里"态度"指的是学生们对音乐的尊重、喜欢，热衷于音乐活动，对音乐有强烈的兴趣。以往我们的教师更重视揭示音乐的难点，解决音乐中节奏、音准等技术性的问题，不重视学生对音乐的态度，以致于忽略了"兴趣"这一达到终身教育目的的最重要的动力。所以，我认为兴趣或换言之态度是音乐教育中最需重视的一个问题。

第二位是技能。对于音乐而言，最重要的技能是听的能力。听的能力主要由三个方面的活动构成：聆听音乐，表演音乐，表现（编创）音乐。

最后才是知识。过去我们理解的知识是音乐的基本理论，特别强调双基即乐理知识与识谱技能的学习。