周晓芳

如今不少父母正忙着教孩子这种知识、那种技能，却很少想到如何培养孩子的经济头脑。孩子的经济头脑不会与生俱来，例如，儿子看到商场中一件篮球衣的标价从300元降到270元，就对父亲说：“如果我们现在买一件篮球衣就可以节省30元。”父母告诉他：“如果我们不买篮球衣就会节省270元。”这时，儿子的眼中会充满了疑问和不解。

现在的孩子从外界媒体和朋友那里获取大量的信息，无处不在的广告把大量的而孩子并不需要的东西推给孩子。在这种情况下，孩子需要的是：理解钱的价值，培养良好的经济头脑。

怎样才能培养孩子良好的经济头脑呢?一般的学校并不教孩子这方面的知识，这就需要家长对孩子进行教育，让孩子将来能够成为一个有责任心、有技巧的赚钱者、存钱者和花钱者。

该给孩子多少零花钱?

为了让孩子学会正确地对待钱，孩子首先要有一点钱。传统的习惯是：家长在孩子需要用钱时给孩子钱。专家认为，定期给孩子一定的零花钱，是培养孩子正确理解钱的意义的最好方法。它能教会孩子如何去存钱、用钱。因此，有些专家把给孩子定期定量的零花钱称为“财务学习基金”。

孩子5～6岁时，已能区分钱币，能加减运算，有时需要买一些小物品，懂得钱与购物之间的关系了。这时，就是孩子应该有零花钱的时候了。那么给孩子多少零花钱才合适呢?有的专家认为：以一岁一元钱为宜，即每周给5岁的孩子5元钱。也有的专家认为，对于一个5岁的孩子每周5元钱太多了，而对于一个15岁的孩子每周15元钱可能不够。当然，你给孩子多少零花钱，应该取决于下列三点：一、孩子的成长状况。二、你的负担能力。三、零花钱的用途。

无论你给孩子多少零花钱，他们很快就会觉得钱太少了。那么是否应该给孩子增加零花钱，什么时候增加?以什么理由增加?这又是家长应该考虑的问题。有的专家认为：不应当按年龄的增长给孩子增加零花钱，年龄与零花钱之间没有必然的联系。如果仅仅因为年龄的增加就给孩子增加零花钱，孩子从中学不到任何东西。给孩子增加零花钱，应该能使孩子从中学到如何平衡收支，即学会解决收入与需求之间的矛盾。应该告诉希望增加零花钱的孩子们，要他们列出零花钱的用途。

●零花钱：是惩罚还是奖励?

许多家长自然而然地把孩子的零花钱与学习成绩和行为表现联系起来。把零化钱当成惩罚的武器或者奖励的方法，但这些方法并不总是有效，有时孩子宁可不要零花钱也不愿做作业。至于把零花钱作为奖励，有的专家认为以其他方法作为奖励，有时会更有效。韦蒂是3个孩子的单亲母亲，她一般都给学习成绩好的孩子一点奖金，但韦蒂发现其他的非直接性的奖励会产生更好的效果。有两次她的孩子放弃了奖金，选择度假作为奖励的方式，出人意料的是，这两次孩子取得的分数最高。

●教孩子学会存钱

管理钱的第一步是存钱，但存钱的目的是正确地使用钱。因此，存钱绝不仅仅是把钱塞入储蓄罐中，或者存入银行中就完事，家长应该帮助孩子明确存钱的目的。家长首先应鼓励孩子建立一个短期目标，例如一个玩具、一个气球、不干胶画片或者是其他小东西，这些东西孩子在一周内就可以存够钱买下来；然后，再建立稍大一点的目标，孩子需要存2周才能有足够的钱；再然后，就是需要一个月才能买得起的更大的目标。

在孩子存钱的过程中，应该使孩子明确自己的目标，并能看得见自己存钱的进展。例如，孩子选择了存钱买一件价值6元钱的布娃娃的外衣，你可以把布娃娃外衣的广告剪下来 ，贴在钱罐上。存钱罐应该选择透明的玻璃罐，让孩子能看到里面已经存了多少钱。孩子经常会忍不住想打破存钱罐，用钱去买其他的东西，家长要对孩子明确，必须学会对自己的承诺负责，要有责任心。

●让孩子自己作决定

对于大一点的孩子，家长应该采用“加倍储存”的方法来鼓励孩子存钱。辛迪在她的孩子满10岁的生日那天，给孩子开了一个500元的银行存款户头，孩子在10～16岁之间，每向这个帐户存入一元钱，辛迪也存入同等数量的钱。辛迪告诉孩子，如果他坚持存钱，到他16岁时，他的存款就可以达到3000元。随着孩子的成长并开始管理更多的零花钱，家长应给孩子介绍一些财政预算的概念。

家长还必须有所准备，并允许你的孩子在用钱方面干傻事。如果你的女儿把她全部存款都用于买一个难看的项链，你明明知道她以后会后悔，但你仍应该让她去买。当然，她买了以后肯定不会戴它，但你应该自始至终地让她自己作决定。她会从后悔与失望中学到用钱的经验。家长真正要做的不是教孩子应该用自己的钱去干什么，也不是教孩子一生中该干些什么，不该干些什么，而是应该教会孩子该怎样自己作决定。(译自美国《读者文摘》)