孟石切

幼儿的成长过程中，除了生理的发育，还要经历一个被称之为“社会化”心理发育过程。

它一般从婴儿初期就开始了。因为环境和家庭的因素，有的孩子在社会化心理发育中会出现一些比较明显的问题。那些难以参予集体和集体活动的儿童应该引起我们的关注，因为这些孩子往往有性格缺陷。常见的儿童性格缺陷有以下几种类型：

1.无主见

小强今年6岁，马上就要上学了，但他的行为实在令人担心。在集体中，他从来没有突出的表现，老是跟在别人后面；他经常是独自一个人行动，至于他在想些什么，有什么愿望，很少会引人注意，即便保育员去关心了，去询问了，也从来不会得到答案。

稍加观察就会发现，在一个幼儿集体中，总有一些儿童始终是受人指挥和控制的，他们对保育员的指示奉若神明，对自己不明白的事也从来不敢如实说明。他们不会积极地表现自我，在幼儿园里没能交上一个特别要好的朋友；也从来没有主动离开过家到附近的地方去玩耍。

这种状态，被称为“集体生活的假性适应”。在集体中，这些儿童因其尊师守纪而常被视为好儿童。他们忠厚老实，从不惹事生非，也与世无争，因而不引人注目。然而，他们对他人有着顽强的习惯性的依赖心理，非常被动地面对一切，缺乏自主意识。

小强的父母亲对孩子的教养是溺爱加专横，而小强对此已经适应。像小强这样的儿童，习惯于等待并遵从他人的命令，对自己遇到的困难也采取彻底的逃避态度，听天由命，随遇而安，不愿有所奋斗进取，许多宝贵的学习机会也都丧失了。……