那是开学前的一天，我刚走进新接的初二（2）班教室，就遇到一场严峻的“挑战”，只见同学们前仰后合地哄堂大笑。毫无思想准备的我，被笑得丈二和尚摸不着头脑。我往黑板上一看，只见上面写着“明天早上七点半钟到校上课——李北昌”。原来，是位调皮鬼在我进教室前，假借我的名义向同学们“发号施令”了，而且还特意写错我的名字。我的脸一下子涨得通红，真想发动大家把肇事者检举出来，然后狠狠给他个“下马威”，否则，他日后岂不认为我这个新上任的班主任软弱可欺。

正待发作，理智却提醒我：老师的威信绝不能靠训斥、压服来维护，要赢得学生的尊敬，老师首先要尊重学生。冷静下来后，我意识到自己此时的一举一动都被几十双眼睛盯着，如何处理这起突发事件，对今后的班级工作和师生关系都会产生决定性影响。于是，我泰然自若地扫视了全班学生一眼，指着黑板说：“明天是七点半到校，这个同学写得一点不错，可惜这个粗心的同学把老师的名字写错了。”我这一番话出乎同学们的意料，我注意到他们都大大松了口气，有的同学脸上露出了笑容。话说完了，我就拿起黑板擦，慢慢地擦拭黑板上那一行字。然后轉过身，对着以期待、好奇的目光注视我的同学们微微一笑，诚恳地做了自我介绍：“同学们，我叫李兆昌，业余时间喜欢爬格子，也许有的同学在广播里、报纸上听到或见到过我的文章。本学期我担任;大家的班主任，我愿和同学们一道建设好这个班集体，希望得到大家的支持。”

教室里出奇地静，同学们的眼睛一眨不眨，那么专注、人神。

后来，我再也没有提起这件事，但是那位在黑板上乱写的调皮鬼主动找我认了错。以后的民意测验表明，我在同学们心目中树立起了较高的威信。

这件事的妥善处理给我以深刻的启迪：班主任处理偶发事件，如果以学生意想不到的豁达胸怀，采取宽容态度，以“静”治“闹”，会给学生不小的震动，而且能达到严厉的批评所达不到的效果。