吉炳轩

一

伟大的事业，必须有伟大的理论来指导，领导伟大事业的党，必须有科学理论的武装。站在世纪之交的历史阶梯上，必须看到，我们整个事业的发展拥有一个极为有利的条件，这就是十一届三中全会以来，我们在实践中开辟了一条从我国国情出发的、通往繁荣富强的、巩固和发展社会主义的正确道路，在认识上形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论。十五大深刻阐述了邓小平理论的历史地位及其对建设有中国特色社会主义事业的根本指导意义，并且把它确立为全党的指导思想。这是十五大最重大的理论贡献和最主要的成果，也是我们党面向21世纪作出的影响最深远的历史性决策。实践证明，邓小平理论的旗帜是伟大的旗帜、光辉的旗帜、胜利的旗帜，是我们在前进道路上战胜一切困难、排除一切干扰、经受住一切风险考验的根本保证。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。只有高举这面旗帜，我们这个拥有5800万党员的大党才有更加强大的战斗力，我们这个12亿人口的大国才有更加坚强的凝聚力，我们建设有中国特色社会主义的全新事业才能从胜利走向胜利。

以十五大为标志，我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜，推动建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展新时期。全面完成十五大确定的历史任务，最根本的仍然要靠邓小平理论的指导。当前，我国改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期。深入学习邓小平理论，关系到党和国家工作的全局，关系到社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途命运。在跨世纪的征途上，我们一定要坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，坚持把邓小平理论作为我们观察世界、发展自己的强大思想武器，作为统领全局、贯穿各项工作的灵魂，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中学习和运用这一理论．丰富和发展这一理论。我们教育战线的同志，作为人类灵魂的工程师，做的是培养人的工作，必须始终坚持以科学的理论武装人，按照十五大的要求，切实做好让邓小平理论“进教材、进课堂、进大学生头脑”的工作，担负起教书育人、为国家培养栋梁之才的神圣使命。

二

大学生是现代化建设的接班人和“第一生产力”的潜载体。中华民族跨世纪振兴的责任，将历史地落到当代大学生身上。当今时代，科学技术的发展日新月异，知识经济初见端倪，以经济和科技为基础的综合国力较量愈益激烈。当代大学生只有学习现代最新科技知识，掌握过硬本领，才能迎接时代的挑战，更好地为祖国和人民建功立业。同时，又必须看到，在跨世纪的发展中，我们不仅承受着西方发达国家在经济、科技方面占据优势的压力，而且也面I临着西方国家意识形态、价值观念的渗透。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，国外各种思潮涌人校园，流传到社会的各个角落，西方敌对势力加紧“西化”、“分化”的图谋和活动，与我争夺年轻一代。因此，我国的跨世纪发展不仅要求大学生成为掌握现代最新知识的建设者，而且首先要求他们成为忠诚于马克思主义、坚定走有中国特色社会主义道路的接班人。大学生是我们的未来，是我们的希望。赢得未来，关键在于赢得大学生。而要赢得大学生，归根到底在于用邓小平理论武装他们的头脑。用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论教育武装大学生，是培养和造就千百万社会主义事业建设者和接班人的百年大计，也是我们赢得未来，坚持党的基本路线一百年不动摇的根本保证。

大学生正处于成长时期，大学时代是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个时期向他们灌输马克思主义的科学理论，将为他们立身做人、建功立业打下牢固的思想基础。回顾我国青年运动的历史，我们不难发现，马克思主义的科学理论始终是指引青年学生健康成长的思想武器。一代又一代才华横溢的热血青年，正是由于选择了马克思主义，才走上了革命道路，成为国家的栋梁和党的事业的骨干。以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家，正是在青年时代经上下求索找到了．马克思主义，才实现了从真诚的爱国主义者到坚定的马克思主义者、共产主义者的转变。他们彪炳千秋的光辉业绩、光照日月的伟大人格，从根本上说，都渊源于此。当代大学生作为整个社会力量中最积极、最活跃、最有朝气的一部分，富于探索创新精神，勤奋好学，思想敏锐，时刻关注着国家的发展、民族的命运，有学习理论、追求真理的强烈愿望，但他们对历史和现状了解不够，对社会实践又缺乏深刻的体验，如果缺乏马克思主义修养，缺乏科学理论的武装，当社会发生急剧变革、形形色色的思潮袭来的时候，就很难保持清醒的头脑，以致造成行动的迷失。只有切实加强对大学生的理论武装，使之掌握当代中国的马克思主义这一科学的认识工具，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们认识世界、观察事物、把握自己人生航向的能力，才能成为党和国家的有用之才。

我党历来重视青年学生的理论武装，重视培养和造就无产阶级革命和社会主义建设事业的接班人的工作。一代又一代的青年学生，正是在党的培养教育下，找到了救国救民、富国富民的真理，成为共产主义的忠诚战士，走在革命、建设和改革的前列，为中华民族的解放和振兴奉献青春、智慧和力量。我国跨世纪的发展，同样需要有千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。社会主义事业在中国的前景，很大程度上取决于我们能不能培养出这样的人才。各级各类学校、马克思主义理论课教师一定要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，充分认识做好大学生理论武装工作的重大而深远的意义，深入贯彻十五大精神，全面贯彻党的教育方针，切实抓好用邓小平理论武装青年学生的工作，让邓小平理论伟大旗帜高扬在最高学府。

三

加强对大学生的理论武装，使邓小平理论进教材，进课堂，进头脑，这其中最重要的是“进头脑”。经过十四大以来“两课”教学改革的实践，经过广大专家学者的辛勤劳动，我们已经有了系统；准确、生动简明、可读性强的邓小平理论教材，培养出一批邓小平理论课的师资队伍，初步具备了按照中央精神在今年秋季开设《邓小平理论概论》课程的条件。现在我们就要研究怎样使邓小平理论进入大学生的头脑，使这—理论入耳、人脑、人心，成为当代大学生的精神支柱和行动指南。党的十五大对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代特征作了新的阐述，创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、文化发展一系列重大问题取得了新成果。这表明我们对建设有中国特色社会主义的认识达到丁新的高度。要把十五大报告纳入邓小平理论课教学内容，帮助引导学生深刻理解党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章的重大意义，充分认识邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系，是马克思主义在中国发展的新阶段，只有这十理论才能解决当代中国社会主义的前途和命运问题，在思想上牢固确立邓小平理论的指导地位。要深刻理解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学判断，准确把握基本国情，进一步明确只有社会主义才能救中国，必须坚持而不能离开

社会主义；进一步明确什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义，在现阶段为什么只能实现现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，始终坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发，善于识别并及时排除各种干扰，毫不动摇地贯彻执行党的基本路线和基本纲领。还要深刻理解十五大关于建设有中国特色社会主义经挤、政治、文化的一系列重大决策是对邓小平理论的坚持、运用和发展，具有长远的指导意义。要全面、正确地理解和把握这些决策，特别是在坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度方面，在积极探索能够极大促进生产力发展的公有制实现形式方面，在实施国有企业战略性改组和深化改革方面，以及在推进政治体制改革等方面，更要领会和把握好党的十五大精神，努力避免认识上和行动上的盲目性、片面性和绝对化。。要切实贯彻理论联系实际的原则，学以致用，提高理论课教学的实效。马克思主义理论的一个重要特点，就是实践和认识的统一，在教学中，一定要发扬党的十五大倡导的优良学风，以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为指导，理论联系实际，以中国的问题和我们正在做的事情为中心，针对改革开放和我国社会主义现代化建设中的重大问题，针对大学生所关注的热点、难点以及所存在的疑点问题，紧密联系当代大学生的思想实际、学习实际和生活实际，从理论和实际的结合上进行教学和讲授。由于时代、社会、实践都处在不断发展变动的过程中，我们在深化改革和跨世纪发展中，必然会遇到各种新矛盾、新问题，世界社会主义运动中出现的严重曲折也引发了一些深层次的矛盾和问题，这些都对青年学生的思想状况产生了重大影响，必须作出有说服力的回答。要把学习邓小平理论同改革开放和现代化建设的新实践、新发展紧密结合起来，充分运用党的十一届三中全会以来我国改革开放和现代化建设所取得的巨大成就、丰富的实践和经验，来引导学生从实际出发，对建设有中国特色社会主义的伟大实践进行思考和研究，帮助他们科学地把握国情，观察社会，分析形势，客观看待我国在发展进程中出现的困难和问题，分清现象与本质，主流与支流，不断坚定建设有中国特色社会主义的理想信念。

要科学地把握大学生的思想脉搏，切实加强大学生的世界观、人生观、价值观建设。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，在世界范围各种思想文化相互激荡的情况下，处在人生起步阶段的大学生解决好立身做人的问题，对自身的成长进步至关重要。无数事实告诫我们，世界观、人生观和价值观的扭曲，必然导致生活目标的混乱和思想、行为上的倒退。邓小平建设有中国特色社会主义理论，蕴含着邓小平同志观察中国命运和世界发展的科学的世界观和方法论，也蕴含着这位伟大的无产阶级革命家半个多世纪以来用以评价事物、思考人生的严整套马克思主义的价值观念和生活准则。我们开设(邓小平理论概助课程，必须切实坚持教书育人的统一，把青年学生学习理论的过程变成坚持真理、修正错误、提高认识的过程，变成磨砺意志和树立正确的世界观、人生观和价值观的过程。要经常研究大学生对人生价值、理想前途、道德准则、纪律约束和法制观念的基本认识，研究他们在成长过程中的不同阶段的思想要求和变化规律，关心体贴，春风化雨，对他们灌输马克思主义人生观、价值观以及立身做人的基本道理；帮助他们化解人生路上遇到的困惑和矛盾。要帮助广大学生正确认识当代中国发展大局，使他们自觉地把个人的理想和追求与人民的事业、国家的利益、民族的命运结合起来，把个人奋斗汇人人民群众的伟大实践之中，为民族振兴和国家富强作出自己的贡献。

要根据大学生的特点，采取灵活多样的形式，增强理论教育的实效。我们的理论教育，不仅在内容上要做到全面、准确和有针对性，而且在形式上要力求充满魅力。我们搞理论教育，绝不能简单地重复一些政治口号，搞一些空洞的东西，要研究教学艺术，改进教学方法，坚持理论灌输与启发诱导相结合，理论性与知识性、趣味性相结合，激发学生学习理论的兴趣。在注重课堂教学的同时，要开展一些适合学生特点、为学生喜闻乐见的活动，调动他们学习理论的积极性和主动性，努力增强学习的效果。

邓小平同志曾谆谆告诫我们：“作为灵魂工程师‘应当高举马克思主义、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演，教育和引导人民正确地对待历史，认识现实，坚信社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律，为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗。”这段话为所有在思想战线工作的向志，为所有精神产品的生产者指明了方向。我们应当按照小平同志所要求的那样，力争成为合格的人类灵魂工程师。

用邓小平理论武装当代大学生，是一项具有长远意义的战略任务，广大教师担负着教书育人的崇高使命，既无上光荣，又十分艰巨，任重而道远。希望大家以对党和人民的事业高度负责的精神；首先抓好自身的理论武装，加强学习，提高自己，并以自己的创造性劳动，传道、授业、解惑、育人，为培养和造就有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作出自己应有的贡献！

作者系中共吉林省委常委、宣传部长(长春130051)

责任编辑：邵英