耿海亮

在某所高校的一份学生调查表上我们看到了这样的内容：在“你认为最重要的课程是什么”一栏里填的是政治理论教育，而在“你最不喜欢的课程”一栏里，填的仍是政治理论教育。

我们可以相信在这种不记名的调查表上，同学们的话该是由衷的。

我却搞不清，你离我是近还是远………

“政治课过于空洞、高远，我甚至不知道讲的是什么。”在高校与同学谈及德育课的时候，你不难听到学生这样的说法。

刚刚步入大学校门的学生最先接受的是《大学生思想品德》和《人生哲理》两门思想教育课。但教学的效果却不尽如人意。

“我们所上的思想教育课，给我们讲什么树立正确的人生观、世界观、价值观，正确处理个人与国家、集体之间的利益关系等等等等。我们初到大学，面临许多困惑与矛盾，需要有人来帮助我们调节，可上课之后，不仅困惑没有解决，相反我们更加失落，更加矛盾。说句心里话，这些内容几乎我从初中就开始听了，正确的人生观不是看两本书、听几堂课就树立起来的，社会在变化，人在变化，现在大学思想政治课从内容到形式几乎还是老样子。”

“我们有的同学失恋了，整日愁眉苦脸的，怎么解决？找老师、翻教材？还是按理论所说的去树立正确的爱情观，爱情不是头等重要的事，要把精力放在学习上？那些‘特困生呢？读一本《钢铁是怎样炼成的》，第二天他就能饿着肚子脱胎换骨，面目一新，以旺盛的斗志投入到学习生活中去，这可能吗？