唐田半

有人猜测，学生不戴校徽可能是缺乏自信，我没有理由作出这种判断，因为他们曾自信地接受层层选拔，自信地离开故土走进高等学府，为什么在社会观念的矛盾冲突中就信心不足了呢？这也许正是我们应该深刻思考的问题。

我认为，学生的社会化是一个课题。社会呼唤学生社会化，学生要求社会化，这是一个十分令人振奋的现象。可是在这个现象面前，学生与社会双方又常常陷入这样一种迷误：社会要求学生不分良莠地容忍社会，而学生则不加思索地要超越社会。我们知道，青年学生的正确成长必须与社会相结合，为此，学生要认识社会、了解社会。但是，社会是一个复杂的系统，它涵盖着进步与落后、科学与愚昧、精华与糟粕。因此，社会在接纳学生的时候，要提供给他们广阔的舞台和尽可能全面的社会内容，而不是遮遮掩掩、羞羞答答。青年学生认识社会的过程绝不是一般地认可的过程，更不是容忍和粉饰的过程，而是在全面认识和了解社会的同时，剖析社会，弄清社会的主流和本质。现在学生中有一股小小的“暗流”，就是一些人不愿再讲反腐败、反不正之风，而是随波逐流，跟着“潇洒”。有人说：“搞这个（不正之风）我不比别人差，要搞大家搞。”有的学生在痛恨不正之风的同时，又羡慕那些铤而走险者、那些“落落大款”者，这不能不让人担忧。

另一种倾向是，校园里存在一种“超越派”。心高万丈，想入非非，在不想认识社会前就想超越社会，于是在未发展自我前就“超越”了自我，在超越社会时反被社会所超越。……