梁　力

如果有人对您说:“神童”，就在您的膝下，您可能不会相信。但是，最近，美国波士顿综合医学院神经学教授霍华德·加德纳在他的《心境》一书中强调:智力有七种基本形式，绝大多数的儿童至少能发挥其中的一种特长，特别是在长者的鼓励支持下。

你的孩子有何种特长?加德纳教授关于这些才能的描述如下:

语言才能具有这种天赋的儿童很可能早熟，且口若悬河。他们会编造属于自己的语言，喜欢写诗，讲故事。很小就会自个学着阅读。

怎样促进有语言天赋的孩子呢?每晚就寝时给他读一些书。一旦他能自己阅读时，给他提供大量的书籍。要求他背诵诗歌，跟他玩文字游戏，给他买一本好辞典，对他的每一次的写作和吟诵都给予评价。

音乐才华有音乐天赋的孩子喜欢乐曲。常常被一些声音弄得神魂颠倒，会去听暖气管发生的声音、汽车喇叭声、打字机的键盘声，甚至洗衣机的声音也爱听。还在蹒跚学步时，就会触摸琴键，或者呆在一边入神地聆听。再大一点，能识别出一些没有唱出歌词或者曲调不同的熟悉歌曲来，非常乐意学习一首新歌并立刻唱出它的主音调来。

如何培植一个有音乐天赋的孩子?唱歌给他听。买一把小提琴或一支长笛，再请一位两技兼长的教师。想办法给孩子上业余音乐课。因为并非是所有学校都重视能歌善舞的孩子，所以你需要为孩子寻找“伯乐”。

数理逻辑才智这类孩子擅长跳棋和象棋，喜欢抽象概念，并且对等值、量反应很快，例如两天等于48小时。他会仔细地构想，有条有理地安排想象中的万物。

哪些方法能促进有数理逻辑天才的孩子?经常跟他玩有数理逻辑思维方法的游戏，象下棋，打纸牌，使他常常获胜。找其他有数学才能的孩子们一块组织“数学学会”。

空间想象能力这类孩子有非凡的想象能力。

鼓励这类孩子容易些。及早提供画笔和空地让他作画，提供各种粘土、模型塑料和剪刀，经常带他去一些地形不熟悉的地方散步，并鼓励他把去过的地方画出地图来，业余时间给他上绘画课。

形体运动天资这种才能由两种基本技能组成:优雅地驾驶自身的形体动作和熟练灵巧地操纵物件。有才艺的运动员和舞蹈演员都具有形体运动天资，更多的则是心灵手巧的技师。这类孩子对那些需要运动神经技巧的事情完成得非常出色，象接、抓球，穿针引线，运用各种工具拆卸和装配钟表、收音机甚至计算机等。

那么该为这些孩子做些什么呢?尽财力可能买一些电子小装置。介绍孩子参加少年手工、舞蹈学习，和各种运动队。

知己和知彼天才具有“自知之明”的孩子知道如何计划安排，如何发挥自己的最大潜力。具有“知他之明”的孩子非常注意其他人的变化，“奶奶今天怎么不高兴?”他会这样问。读侦探小说或看警匪片他能立刻认出坏人。

怎样促进孩子的这两种个人天才呢?如果是有自知天赋的孩子，应该称赞他的洞察力；如果是有知他之明的孩子，应鼓励他组织一个宣传队，观察组等一些有机会充当领袖的小团体。在戏剧，电影或电视结束后，跟他谈论剧中人物，要求他为每一个家庭成员编排一个小短剧。

另外，回答下列问题，可以帮助你发现孩子的一种或几种天赋。回答用“对”和“错”。

1.善于记忆诗歌和富有韵律的电视解说词。

2.对家人的情绪变化(忧虑或高兴)非常敏感。

3.经常提出象“什么时候开始的?”这类问题。

4.很少迷路。

5.动作优雅。

6.能唱出歌曲的主音调。

7.经常提问象打雷、闪电和下雨是如何产生的……等有相互关联的问题。

8.在经常阅读的故事中改变一个词，孩子马上就会纠正你。

9.学会系鞋带和骑自行车出奇的容易。

10.特别喜欢扮演角色和组织编排游戏。

11.乘车旅途中，经常记起路标，指着它们说:

“这地方我们上次来过，那时……”。

12.喜欢听不同的乐器并能很容易地通过乐器所发出的声音认出它们。

13.地图画得很形象，画物体非常清楚明了。

14.形体模仿和表现活灵活现。

15.喜欢根据尺寸和颜色把玩具分类。

16.能把行为和情感联系起来，例如会说:“这么干是因为我着了迷!”

17.喜欢讲故事，绘声绘色蛮动听。

18.对各种不同的声音评头论足。

19。与某人初次见面，就会说:“他使我想起某某人，某某事。”

20.能准确判断他或她什么能行、什么不行。

对下列的三个有关联的问题都答“对”的，你的孩子可能在那方面具有优势:1、8、17语言才智。6、12、18音乐才智。3、7、15数理逻辑才智。4、11，13空间想象才智，5、9、14形体运动才智。10、16、20自知才智。2、10、19他知才智。

(摘自《科学与生活》1986年第2期)

(插图:张安)