程海

形而上学猖獗，曾是“四人帮”横行时的一个怪现象。如今，那个噩梦般的时代已经结束了。但是，清除形而上学的流毒，仍然是严重的任务。本刊从本期起特辟《破除形而上学》专栏，剖析生活中形而上学的种种表现。欢迎读者就自己所见所闻，投寄短小、生动、尖锐、泼辣的稿件。

编者

在我们的政治生活中，批评是解决人民内部矛盾、纠正错误思想的主要武器；棍子是用以打人、整人的工具。批评和棍子完全是两回事，这本来是一清二楚的。

但现实生活是复杂的，批评和棍子却似乎结下了不解之缘。

批评和自我批评的好传统曾经遭到严重的破坏，过火的斗争使批评变成了棍子。特别在十年动乱中，林彪、“四人帮”怀着打倒一切的用心，在明火执仗地用对待敌人的方法对待人民的同时，又蓄意激化人民内部矛盾，改变批评和自我批评的性质。他们抡起用批评外衣裹着的棍子，到处乱打，把我们的党和人民打得遍体鳞伤，伤害了许多好人，几乎断送了我们的社会主义事业，使许多人一听批评这个词儿就心有余悸。

粉碎“四人帮”，拨乱反正，人们痛恨棍子，唾弃棍子，这是合情合理，无可非议的。这方面的问题并未完全解决，今后还要继续纠正和防止。但是，一些同志摒弃棍子的同时，又否定了正确的批评。他们把一切批评都看成棍子，一听到批评就厌恶，就反对。特别是听到对自己的批评，不是自省其身，反而倒打一耙，大喊“四人帮”的棍子又来了！于是乎，有些批评者在他们面前却步了，本该受批评的人却愈益气壮。在这种地方，是非不明，真谬不分，好事不香，坏事不臭。结果，这里的党、团组织失去了战斗力，社会风气亦日趋低下。

把批评变成棍子，用以打人、整人是错误的；把正确的批评说成棍子，拒绝批评，同样是错误的。该批评而不敢批评的情况应该改变。对敢于批评的同志，应该给予积极的支持，并帮助他们学会善于批评。那么如何在批评和棍子两者之间作出质的区别呢？这主要看：是有凭有据，公正客观，还是主观臆断，随心所欲地推论拔高；是与人为善，治病救人，还是落井下石，别有用心；是讲究方法，总结教训，弄清是非，以做后人，还是简单粗暴，只图痛快，滥施惩罚。前者是辩证唯物论的正确方法，后者则是形而上学的“文革”遗物。愿在我们周围兴起批评之风，灭绝棍子之迹，加速政治生活的正常化。