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中学语文·教师版
2025年5期
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目录
专题
基于三层级解读的学力生长型自学模式建构
半生臣子半生君：曹操《短歌行》和李煜《虞美人》对比联析
大单元视域下高中语文阅读文本向课堂文本转化的策略
跨学科视域下思政课程融入高中语文革命文学作品的教学策略
浅谈唐传奇与诗歌的关联
情致与时空：营造新诗境界的两个维度
基于三层级阅读理论的学力成长型自学模式建构课例
讲好知音故事
应目、会心、畅神：《赤壁赋》审美阅读体验的三个层次
风雨成林，自说自话：朱自清《荷塘月色》主题新探
理论
基于概念主线的高中语文大概念教学实践路径探究
语文作文智能评分工具的对比研究和优化策略
智能作文评价：研究进展、局限与展望
基于AIGC的初中记叙文写作发展性评价初探
重构 确定转化
要生存性教学，还是要表现性教学？
学习任务的本质、逻辑和创建原则
教学
高中语文项目化写作教学的内涵、价值与现实路径
素养导向的情景交融语段写作教学
浅谈记叙文写作的空间选择与书写
基于核心概念的单元整体进阶式教学
层进阅读：教学解读视域下情境任务链设计策略
冲突与化解： “文学鉴赏”微专题教学实践
测评
高考作文命题趋势及应对策略
2005-2024年安徽中考整本书阅读测评发覆与探析
