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中学语文·教师版
2025年1期
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目录
理论
检视我国“素养型”中小学语文课程体系一体化建构
语文观课评教的知识维度
过程性评价与项目化学习的合奏
微光成炬：探索中学语文微写作的新路径
中小学微写作的多维探究与实践路径
新版统编语文教材微写作教学的意义建构与育人路向
基于情境任务的初中语文微写作进阶策略
用着统编教材，又强推“大单元”，那就是个悖论
尊重语文教材单元教学
语文大单元教学的“是”与“非”
教学
四个转向：新课标背景下初中语文教学改进的应有之义
限定反驳·辨析评价·鉴古铸今
试析动作性语言催化下的戏剧冲突
真实情境下基于成句的语言建构策略
从传统到智能：AIGC如何重塑高中语文思辨写作课堂
借助课本例文 提升学生写作能力
探索构建任务教学新模式
《故都的秋》教学设计
教材
精神矛盾与启蒙主题
抨击对象的遮蔽与还原
测评
思辨：高考语文试题设问角度的思维取向
依托项目式学习构建中考复习的高效模式
文学类文本开放性试题的特点、类型及应考对策
专题
以单元整体教学与语文项目式学习的融合引发课堂变革
比喻还是类比？
发现文本缝隙 探究“史蕴诗心”
