视点

1. 知识、能力、情感进阶：单元学习任务设计的底层逻辑

探索

1. 基于问题化学习的大单元教学实践

阅读

1. 单篇与群文复合阅读模式下的思辨突围
2. 语文阅读教学中空白艺术的探究
3. 基于任务驱动的传记教学
4. 小说文本解读的叙事视角与美学建构
5. 名篇名著阅读教学的“入境”与“出境”
6. 用支架撬动名著阅读教学
7. 透过矛盾冲突看人性
8. 小说中“虚构”情节的探究路径
9. 主题之内与文本之外：群文阅读教学的拓展与回归
10. 小说阅读教学的整体优化策略
11. 立足时代 解构主题
12. 核心素养下古诗词群文阅读教学的有效性探析
13. “哲学”融入文言文教学的可能性与策略
14. 互文性视角下的初中文言文教学
15. 运用“四元五环”理念优化语文教学
16. 《活板》教学情境创设的可能性与可行性

表达

1. 谈初中记叙文写作的指导
2. 提升学生语言建构及表达素养的课堂实践
3. “学习描写景物”专题写作的教学
4. 巧借热点时事 蕴育高阶思维

教学设计

1. 基于大概念的单元整体教学设计
2. “任务群”模式下的语文教学设计

教例品评

1. 一曲独具匠心的生命绝唱

文本解读

1. 浅析《琵琶行（并序）》详略互见的运用
2. 《庖丁解牛》教学解读
3. 《藤野先生》叙事技巧探秘
4. 从言语内容、言语形式解读《秋天的怀念》
5. 《国行公祭，为佑世界和平》互文性解读
6. 读懂精神 方能“喜看”
7. 探析《在马克思墓前的讲话》的悼词写作密码

测试

1. 整本书阅读视域下的语文素养测评路径

备考

1. “创意写作”在高考作文中的应用

微论

1. 体味古典审美 唤醒现代情感
2. “读写一体化”模式在语文教学中的运用
3. 信息化环境下“教什么、学什么、怎么教、怎么学”
4. 语文教学提高学生关键能力的策略
5. “互联网+”视域下语文教学中的人文教育
6. 语文教学培养学生创新思维能力的思考
7. 重视写景散文的审美价值