中学语文·大语文论坛
搜索
中学语文·大语文论坛
2019年9期
浏览往期
订阅
目录
视点
中学语文课堂教学美的探寻
论核心素养视域下高中生现代文阅读思维能力的培养
阅读教学
从有效阅读走向创新阅读
提升初中生阅读体验的方法与实践
预习教学在初中语文的策略探讨
主题阅读:最美的遇见
文言文教学应注意的几个问题
浅谈孟子的论辩艺术
如何读懂古典诗词
古诗词教学中“以诗解诗”教学方法的应用研究
体悟诗情 感受意境
咬字嚼文 再读《赤壁赋》
整本书阅读教学过程初探
初中生“整本书阅读”的现状和对策分析
关于文本解读的现状及策略论析
情境教学法在小学语文阅读教学中的应用
“学讲”方式下的课外阅读辅导策略
初中名著导学中现代教学技艺的实践应用
促进初中阅读教学的有效性刍议
如何在群文阅读中培养批判性思维能力
基于提升语文核心素养的群文阅读教学效果评价研究
浅析如何提高学生的阅读理解能力
阅读策略和元阅读策略在语文教学中的训练分析
网络资源在初中阅读教学中的重要性及应用分析
写作津梁
浅析当前中学作文教学现状
激活中学生写作思维的策略探究
“思维碰撞”与作文创新
矛盾交织造华章
摭谈举例论证
在作文中活用异化手法
初中记叙文写作教学实践研究
论高中作文教学中生活与实践的导入
语文教材的作文素材价值思考与实践
如何在写作教学中保障学生的主动地位
高中作文教学存在的问题与应对策略
浅谈初中作文教学策略
有效建构 高效训练
课改在线
“20+20”课堂教学模式下的“语文味”课堂探究
专题学习与整本书阅读初探
创设多元教学情境 提升学生思维能力
高中语文课堂教学诊断标准化策略分析
基于课文的“读写结合”探究
读写联动 直面语用
论自主学习策略在高中写作教学中的运用
寓教于乐
“翻转课堂”在古代诗歌教学中的应用研究
“微课”在高中语文教学中的作用与运用实践
“微课”的应用价值与策略初探
论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对措施
浅谈“小组合作”在初中语文教学中的实践
生活化教学理念在高中语文教学中的融入
如何在阅读教学中渗透写作教学
文本解读
试析《史记》中的经典爱情叙事
《陈情表》解读
一个“凄凄惨惨戚戚”的故事
例析“独”在中国古诗文中的意蕴
高远情趣 行文婉曲
名师频道
以学生为主体:唤醒自信,培养能力
教海拾贝
从两个“契合”谈文言文的教学价值
高中文言文起始课教学的点滴做法
语文课堂呼唤“原生态”教学的回归
浅谈高中语文教学中的有效“追问”
让学生做“问题”的主人
从错处开出美丽的花朵
多方联动激趣语文学习
论课堂导入语的设计
以言语实践激活文言文课堂
如何做好初高中语文教学衔接
浅谈语文课堂的有效性
“三学课堂”教学模式下提升学生口语交际能力的策略
培养学生表达能力的方法探析
论学生语文思维品质的培养
浅谈语文学科必备知识的积累
巧借文本 厚植传统
初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨
岁月留痕 见证成长
在小说教学中引入影视资源的实践探索
赏析中外经典影片 渗透语文核心素养
论影视欣赏与高中语文教学
文道统一 和谐发展
小学语文教学中儿童文学作品的教学现状及对策
学生汉字书写问题与对策探析
如何在书法教育中渗透传统文化
论网络环境下语文教育与家庭教育的结合
如何调节学生的高考前焦虑
浅谈经典诵读对提升中职生人文素养的价值
浅谈如何培养学生的创新思维
测试评价
高考语文非连续性文本简答题解题思维探析
浅谈诗歌文本阅读中的微观考察方法
运用批判思维解析诗歌鉴赏客观题
高考作文选材策略点拨
找寻有机关联 把握写作要素
稳中有变 砥砺前行
高考语文卷选择题命题质疑