教育理论

1. 义务教育乡村教师的专业存在感问题及解决

教师发展研究

1. “TMS共同体”教师培训课程研修模式的建构与实践
2. 基于学科课程的探索期教师培训课程设计
3. 积累数学教学经验的实践途径

教育管理

1. 积极领导范式下的中小学校长胜任力培养

课改聚焦

1. 走向完整意义的“研究性学习+”教改初探

教学创新

1. 提升数学关键能力的路径思考
2. 为学生的“深度学习”而教
3. 一般系统论视域下小学数学教学内容的层次性分析
4. 小学数学教育中批判性思维的培养
5. 基于核心素养调控课堂深度教学的策略
6. 基于游戏化学习的小学编程教学策略研究
7. 基于儿童审美核心素养的小学古典诗歌美育策略
8. 以哲学思维统领思想政治学科教学的实践及意义
9. 基于知识分类的高中英语育人价值的实现
10. 课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析
11. 宾语移位习得困难的成因分析

比较与借鉴

1. 两版高中课程标准“概率与统计”内容比较研究
   ——以2017年版课标和实验版课标为例
2. 中日初中学段数学课程标准“数与代数”比较研究