中学数学杂志
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2018年5期
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目录
教材教法
立足核心素养 构建高效课堂
—— 以“直线与平面垂直的性质”为例
基于“稚化思维”理念下的数学“微专题”设计
——以“多元最值问题”为例
重视问题理解,优化教学设计
——以函数“不动点”为例
基于核心素养理念下的解题教学初探
——以一道高考题为例
探索式教学设计的尝试
——以《两角差的余弦》为例
高中数学概率与统计部分内容设置的比较研究
——基于《标准(实验版)》和《标准(2017年版)》
考试研究
高三数学问题设计有效性的几点思考
“引导·发现”式复习教学案例研究
从《曲线和方程》的复习谈教学的深刻性
数坛在线
高考数学文化命题的特征分析与启示*
—— 以湖北十二年自主命题为例
基于重视思维直觉下的运算能力教学
以“三角函数”为例谈高中数学知识梳理课教学
高中数学课堂方法教育的引导和反思
高中数学核心素养的培养
——从一节公开课谈培养学生“直观想象”素养的教学
高中数学教育研究的热点与重点
——对2017年度人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的分析与展望
协调好试卷讲评过程中的三对关系
关注基本“套路” 建构系统数学认知
以二次函数为例谈高中数学的延展建构
教学参谋
一道课本习题的再探究
一道调考题引出有心圆锥曲线一个新的性质
问渠那得清如许,为有源头活水来
—— 两道高考真题的高观点透视
高中数学教学生学会解题的策略研究
一道不等式高考题引发的变式思考
例析解析几何最值问题的五种策略
例谈高中数学中的抽象函数问题
基于学生的全国卷导数压轴题解题分析*
数形结合与函数的不解之缘
摭谈导数几何意义的应用
用焦半径、焦点弦公式秒杀小题快攻大题
用向量知识求解高中数学题
高中数学习题教学值得注重之“五环”
例谈“函数图像问题”的解题策略
从逻辑推理角度对中学几何的研究
深入数列本质 构造函数解题
转化思维 化难为易
活用韦达定理,解决几何难题
高考趣味逻辑型试题的几种常用解法*