中学数学教学
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2013年3期
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聚焦新课程
浅谈培养学生独立思考问题的习惯
如何打好函数概念这张牌（续）
在实践中思考 在活动中创造——“观察、探索、猜想”教学实录与评析
感受 体验 收获 成长——由一节课谈发展“学生的数据分析观念”
感悟问题解决，积累活动经验
教学参考
对一道高中数学教师综合素质大赛题的思考——兼谈编制数学题的方法
人教A版“椭圆的简单几何性质”教材研读
统计的教学价值及其观念培养途径
类比推理一例
两条圆锥曲线的一种相互转化方法
解题方法
基于提高运算求解能力的例题选取
一道解析几何题的推广与思考
发挥“所求”在解题中的作用
解法应追求“普适性”
椭圆中两类张角最大值的简证、拓广及其它
直线与抛物线位置关系的另类判别方法
根的判别式的等价形式及其推论
复习考试
一堂没有结尾的复习课
初数研究
《数学通讯》问题109的一个优美解答
