特色展台

1. 初中数学“后建构”课堂中问题链的设计研究*
   ——以二次函数最值问题为例

课程视点

1. 提高运算素养 培养关键能力*
   ——以2022年部分省、市数学中考韦达定理试题为例
2. 初中几何性质与判定定理教学顺序探析

教法探索

1. 反思：指向未来的发展*
   ——“反思型教学”的实践与思考
2. “三学课堂”,让例题教学活起来*
   ——以切线长定理的解题教学为例
3. 学习证据：初中数学教学的“导航仪”*
4. 渗透建模思想,强化数学能力*
   ——初中数学教学中学生建模素养发展路径
5. 立足差异化教学,提升数学运算能力*
6. 联系中重构 打造深度课堂*
   ——以“特殊的平行四边形”的复习教学为例
7. 基于践行“三会”的深度教学
   ——以“字母表示数”的教学为例
8. 课堂教学由“有效”走向“高效”的策略探讨
9. 构建“以学为中心”的初中数学高效课堂
10. 问题驱动,答疑解惑：初中数学活力课堂的构建策略
11. 问题驱动导向下的“二次函数”教学设计
12. 习题讲评的教学追求：讲清、讲深与讲透
13. 初中数学单元教学设计探索
    ——以“一元二次方程”为例
14. 例谈“体验式学习”在数学定理教学中的应用
15. 巧用情境,为初中数学课堂教学助力
16. 注重联系,关注生成,聚焦思维
    ——因式分解(分组分解)教学设计及反思

学生学习

1. 感受有理数中的思想方法
2. 轴对称问题中的数学思想
3. 合理运用教学策略发展学生数学素养
4. 渗透“化归”思想的初中数学课堂教学实践
5. 融入生活实践 还原数学本质
   ——以“一元一次不等式组”课堂教学为例
6. 初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养
7. 例谈轴对称性质的应用
8. 抓住薄弱环节 促进全面发展
   ——对“一次函数的应用”复习课的实践与反思

评价透视

1. 探究SOLO分类评价理论在初中数学教学中的应用
2. 一道中考题的解法探析与教学建议

解题天地

1. 中考几何探究性压轴题解法突破
   ——以2022年陕西省初中学业水平考试第26题为例
2. 深挖教材隐性知识,提高课堂教学效率
   ——以“平行线间拐点问题”为例
3. 运用方程思想解决几何问题“六法”
4. 巧用“将军饮马”模型求解最值问题
5. 例析实际问题中的一元一次方程
6. 初中数学概率问题的不同解法分析
7. 一道平面几何竞赛题的探究
8. 圆幂定理及其在竞赛中的应用

教师发展

1. 初中数学“单元起始课”教学感悟
2. 化“负”为“正”,提升教学有效性
3. 让数学素养扎根于课堂 让课堂教学服务于素养
4. 巧用反例教学,优化数学教学
5. 基于学习能动性的初中数学微课研究
   ——以“三角函数”章节为例
6. 初中数学合作学习中“踊跃展示”的应用探讨
7. 初中数学课堂上促进学生个性化自主学习的策略探讨
   ——以“一元一次方程”为例