特色展台

1. 基于高中数学思维能力培养的“全景式”数学问题设计研究*
2. 犹抱琵琶半遮面 千呼万唤始出来
   ——2023年新高考I卷压轴题

课程视点

1. 渗透美育,以美感人,引领教学
2. 正交于顶,隐含定点
   ——基于一道教材习题的探究与拓展

教法探索

1. 突出问题解决 发展高阶思维*
2. 动中明定 定中求变
   ——例谈解题教学中如何引导学生深度学习
3. 支架式教学在高中数学教学中的应用
   ——以人教A版“正态分布”为例
4. 问题引领探究,提升教学价值
   ——以一道“等比数列的应用”例题教学为例
5. 意外生成让高三数学复习课焕发精彩
6. 整合教材内容,渗透基本套路
   ——以指数函数为例谈基本初等函数教学
7. 如何开展“以生为主”的数学教学

学生学习

1. 学科核心素养导向下的高中数学解题教学
2. 关注“学生理解” 提升数学素养
3. 创设有效数学练习 提高课堂教学效益
4. 基于数据分析,培养核心素养
5. 三角函数中的“配凑”技巧
6. 巧用二次函数,突破数列最值问题
7. 有关基本不等式的常见题型
8. 高中数学教学引导学生探究学习“三步曲”
9. “二元一次不等式确定平面区域”方法的优化探究
10. 重视初高衔接,细致学情分析,对标精准教学
11. 数形结合,破解平面向量最值问题
12. 抛物线中“切点三角形”性质的探究及应用

评价透视

1. 山东省新高考、学业水平考试与课标一致性研究
2. “命”核心,“提”素养
   ——一类导数题命制的过程

解题天地

1. 解题中化归转化的“五种策略”
2. 洞悉高考考题方向 加强试题融旧创新
   ——对2022年全国数学新高考Ⅱ卷第22题的探析
3. 一道抛物线定点考题的探究
4. 解无定法,但有法可寻
   ——抛物线与直线方程问题的解法探究与变式演练
5. 剖析解三角形问题,发展关键能力
   ——基于2022年高考解三角形类解答题的考查
6. 极值点偏移问题的典型方法剖析
7. 运用综合解题思路解答多项选择题的探索
   ——以近年数学全国新高考卷真题为例
8. 高考数学审题五环节
9. 借助等差中项,妙解三角函数
10. 函数奇偶性,解题妙应用

教师发展

1. 高中数学平面向量解题教学过程中的一点思考
2. 智慧课堂视域下高中数学教学策略探索
3. 基于“认知结构”发展的数学教学分析
   ——以“数列通项公式”解题模块的组建与应用为例
4. 固本探源,突破瓶颈,提高效益
   ——基于“三新”背景下的高考一轮复习策略
5. 对提高高中数学作业有效性的几点认识
6. 探寻提高高中数学教学有效性的路径
7. 基于大概念的逆向教学设计框架
8. 农村中学如何运用生活语言来助力函数概念教学
9. 高中数学“逆向教学”的实践与应用
   ——以“函数概念”的教学为例