目录
特色展台
- “导数的概念”教学实录
- 生态课堂意义下的导数概念课
——评王靓老师的“导数概念课教学”
课程视点
- 迷思概念理论下的数学教学策略
- 从不同教科书看直观想象素养的渗透
——以基本不等式为例 - 巧用源于教材的变式拓展 提升学生素养
- 第三定义创设,轨迹性质应用
——基于几道教材习题的探究
教法探索
- 立足“三新”背景,强化“四基”应用,培养核心素养*
——“复数”大单元复习设计与安排 - 文化情境创设,数列知识应用*
- 基于HPM的高中数学概念课教学设计与应用研究*
——以“函数的概念”教学为例 - 基于CPFS的“等比数列求和公式”教学设计
- “三新”背景夯基础,核心素养重创新*
——指向数学高阶思维的“概率”单元复习设计
学生学习
- 定势思维对高中生数学学习的影响
- 从“一题多解”中培养发散性思维
- 借助数学阅读,培养关键能力
- 归纳学习在高三数学复习中的运用
- 化韦达定理“无效”为“有效”的策略*
- 巧借特殊值法,妙解高考真题
- 几何,模型,坐标:几何体外接球问题的“三大”破解策略
- 抓住轨迹意识,优化解题应用
- 立足基点,以小见大
——例谈高三数学一轮复习中以点带面的复习方法 - 开展合作学习 提升教学品质
评价透视
- 从四个维度对课堂进行评价 提升素养*
——以立体几何轨迹问题教学为例 - 高考命题解读,引导复习备考
- 高考命题特点分析,合理引导复习备考
- 高考类型剖析,线性回归应用
- 专注素养差异化,提升高考创新性
解题天地
- 高中数学教学中化归思想的有效应用
- “传球”问题纵横谈
- 例析求函数解析式的方法与技巧
- 函数零点问题的求解路径分析
- 破解利器“三板斧”,参数方程最优越
- 二项式定理应用问题综析
- 代数与几何比翼,技能和素养齐飞
——一道解三角形题的破解 - 一道高考参数方程题的解法分析及教学反思
- 从多个角度寻找证明不等式的思路
- 利用不等式求最值常见题型的解法探讨
- 一类二次非线性递推数列的通项公式和上下界估计
教师发展
- 重视多维切入 打造优质课堂
- HPM视角下谈对数的起源
- “深度学习”理念下高中数学教学模式初探*
- 变式训练教学模式在高中数学解题中的运用
- “立体几何”教学应关注“基本套路”