热点与前沿

1. 光合作用光反应过程中渗透的生命观念
2. 假基因研究概述

教学研究

1. 高阶思维培育视角下的“体液调节”单元学习活动设计
2. 基于深度学习的高中生物STEM项目设计
3. 在体验建构中让学科素养进阶升级
4. 基于模型建构的“DNA的复制”教学设计
5. 概念转变策略在生物学教学中的应用
6. 基于生物学学科核心素养的推理实验教学策略初探
7. 聚焦核心素养培养科学思维
8. 基于科学史构建“DNA结构”模型的论证式教学研究
9. 指向科学思维的“细胞核的结构与功能”教学设计
10. 范导式教学主张在生物学教学中的应用
11. 基于发展生物学学科核心素养的教学设计
12. 以论证驱动探究的高中生物学深度教学实践与思考
13. 基于深度学习的“情境-问题-活动-评价”单元整体教学
14. 指向建立学科核心素养的教学设计
15. STEM理念在高中生物学建模教学中的应用

科学探究与实验教学

1. 虚拟仿真实验在高中生物学实验中有效应用路径研究
2. 基于数学建模思想的高中生物实验教学案例的设计和优化
3. 基于科学探究的高中生物实验教学探索
4. 基于CER二次论证模型的高中生物实验教学

教学评价

1. 2021年高考全国卷甲卷第29题的分析及教学建议
2. 彰显科学思维的遗传类高考试题分析
3. 单元视域下“生命观念”素养落地的作业设计实践
4. 生物学情境化新高考复习选题例析

课程与教材研究

1. 促进深度学习的生物学项目式学习设计与实践
2. 人教版与沪科版高中生物学教材“细胞的物质组成”章节比较分析
3. 在初中生物学教学中融入职业知识的实践探索
4. 苏教版高中生物学教材习题的特征分析与教学建议
5. 基于文化自信的《中华小神农》校本课程建设与研究
6. 核心素养背景下中学生物学课堂教学的现实与挑战

教学反思

1. 基于社会责任培养的“生物多样性”教学设计
2. 基于跨学科知识的情境阅读建构“三读”教学模式

其 他

1. 封面照片说明
2. 欢迎订阅2022年《中学生物学》杂志
3. 重要声明