课程与教学实践研究专栏

1. 基于学法指导的高中历史课堂教学策略
2. 基于教、学、评一体化的历史学案设计探索
3. 从文本到素养：初中历史教材的转化策略
4. 专题3：如何加强学生学习方法的研究和指导
5. 指向学法指导的高中历史学历案设计要点
6. 以图说史的初中历史大单元作业设计
7. 美国中学历史课堂“做中学”教学案例初探

名师·历史学的理论与方法系列（九）

1. “真实问题情境”的理解与构建

教学内容研讨

1. 三类目标指导下的史料阅读策略与实践
2. 基于长城素材运用的家国情怀培育路径探析
3. 从时空到意义：高中历史 思维课堂 的路径探索
4. 史学方法课堂教学的显性化策略探讨
5. 关于九品中正制的史学争鸣和流变逻辑
6. 基于历史学科逻辑的课堂实践探究
7. 基于变构学习模型构建学习中心课堂的策略研究
8. 循脉通览 达纲知要
9. “两税法”教学史料的编组与解读
10. 聚焦历史人物：认知与评价
11. 素养评价指标引导下的单元情境教学
12. 身份流变与价值回归：三国至隋唐士族的发展演变
13. 主题意义下高中历史单元整体教学
14. 壁画赏析中的高中历史课堂教学