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中学教研(数学)
2022年4期
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目录
教学研究
两版高中数学课程标准中必修内容的设置之比较研究
概念教学中数学抽象实现的路径探究
——以函数的概念为例
函数“图像—性质”教学的整体性和层次性
问题链式驱动 思维深度提升
——以“直角三角形”的复习课为例
解题视角
运用思维延续性试题培养学生的问题解决能力
——以一道核心素养下的问题解决能力检测题为例
溯错误之源 探解题之径 开素养之门
——一道质检题的探究与思考
课堂聚焦
多视角生成微专题 促进学生深度学习
“同课异构”视角下的初中数学教学案例比较、评价与改进
——以“平行四边形的性质(第1课时)”为例
以探索性思维导学培养学生的有“度”思维
——以高三数列二轮复习课为例
高考中考
高考试题启发下的命题历程
细节蕴涵数学本质 思维追求自然天成
——以一道数学中考新定义试题为例
