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中学教学参考·理科版
2025年2期
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数字
思想与方法并重 知识与能力同行
特殊与一般：数学思想解题的“金钥匙”
回归教材 回顾真题 提升素养
2024年新课标Ⅰ卷解析几何解答题的多解探究
2024年高考数学导数部分高频考点例析
基于深度学习的初中数学“情境—模型”双向建构教学实践
一道数学适应性测试题的解法探究及教学思考
利用旋转法求解有关面积的问题
函数中的分离参数问题探究
物理
2024年广西高考物理压轴题解析点评溯源及教学启示
以单元之形 铸素养之魂
指向教育改革的初中物理创意性作业设计
“教学评一体化”视域下的学科项目化学习表现性评价研究
核心素养视角下“杠杆”教学的创新教具实践探索
电磁感应“单杆与负载”常见模型分析
化学
信息获取与加工视角下的化学平衡“数—图”模型认知研究
基于三重表征和模型认知的化学基本概念教学
思维可视化在初中化学教学中的应用分析
“读思达”教学法在高中化学教学中的应用探析
促进核心素养发展的高中化学教学和课程思政的融合
生物
高考评价体系“四层”视域下的试题评析
2024年高考全国新课标Ⅱ卷生物试题特征及备考策略
基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计
高中生物学课堂中学科关键能力的培养策略
科学
核心素养视域下的初中科学大单元教学设计实践研究
信息技术
核心素养导向下初中信息科技大单元教学研究
