教学研究

1. 让数据助推学生形成理性思维
2. 基于新课程新教材的“结构课堂”的研究与构建
3. 高中化学教学中培育“科学态度与社会责任”素养的实践与思考
4. 学科视野导向的“氨的再认识”复习课设计

教材研究

1. 人教版高中化学教材“整理与提升”栏目功能和实施建议

学习园地

1. 多角度认识氧气
2. CO、CO2的性质与应用
3. 例析氧气体积在空气中含量的测定
4. 盐与金属反应的规律及应用
5. 盘点有机化学反应中的无机试剂
6. “水溶液中的离子平衡”的“不一定”

备课札记

1. 纵观溶解平衡的主要考点
2. 有关“氧化还原反应”的问与答
3. 指向“化学键”的归类考查
4. 剖析多平衡体系平衡常数计算的两大类型

方法与技巧

1. 巧用斜率快速分析图像问题
2. 不饱和度在高考有机试题分析中的应用
3. 抓住关键信息 合理进行迁移

试题研究

1. 2024年1月浙江化学选考试题分析
2. “沉淀溶解平衡与弱电解质电离平衡相互融合试题”的命题思路及解题策略

复习与练习

1. 管窥“离子方程式”的考查方式
2. “水溶液中离子平衡”图像及分析
3. 抓好“氧化还原反应基本规律”的应用
4. 2024年高考“元素推断”试题解法赏析
5. 探索“物质结构 元素周期律”的“不一定”