中国教师
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2023年2期
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卷首语
真正的投入才是最顶级的养生
大家关注
项目化教育研习:师范生专业素养的生成与实践
教师精神的“天职”意涵及其当代审视
深入学习贯彻党的二十大精神
在教育、科技、人才发展战略中涵育大国良师
专题
新课程背景下的新教研
系统性变革背景下教研系统面临的挑战与应对
“双新”背景下教研转型的主要任务、关键环节和突破要点
呼唤赋能新教学、助力新发展的新教研
新课程场域下学科教研基地创新建设的基本范式与实践路径
新课程背景下农村中学“微课程”教研实践
名师工作坊
增强教师“四力”,让“教学评一体化”真实落地
从“教学评一体化”实践 看教师“四力”的价值
适切·适度·适时
课程与教学
从巴赫金的“超语言学”看语文学习任务群中的情境性问题
基于知识建构理论的低年级英语教学尝试
大单元视角下深度学习的思考与实践
“双减”背景下基于文化意识培养的高中英语语篇教学探究
教师与发展
乡村振兴战略下乡村教师职业发展的困境与精准施策
学前教育
多维转型:县区教研综合改革的路径与策略
教研转型:以新教研姿态构建高中新课程环境
“双线递进式”模式在教师职后培养中的运用分析
新时代幼儿园师德建设的着力点和有效路径探析
建构游戏中教师介入的有效审视:现实偏离与理性回归
探索与回声
“双减”背景下实施差异化教学的路径探索
基于学生发展立场的学校德育工作策略
“破冰”行动助力学生走出泥淖
基于项目式学习的深度学习模式建构
“外挂电梯赋能”助力教师队伍成长
沉静阅读对小学生阅读兴趣影响的干预研究及原因探索
博览与叙事
反馈:课堂上不可或缺的“风景”
大先生的风采
不打不相识
新中国,新师范