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热点争鸣

1. 中小学生带手机进校该堵还是该疏?
2. 中小学生使用手机问题是学校的一个教育机会
3. 要让学生心甘情愿地不带手机
4. 教育工作者面对新生事物应当有平和\\宽容心态
5. 理解学生,有条件地允许其使用手机
6. 在规范学生带手机进校的问题上不能用校规取代教育
7. 从心理学角度看“是否该让学生带手机进校”
8. 手机是学习生活的调味品,是“会飞的蒲公英”

特别关注

1. 21世纪职前教师教育的思考与探索
2. 教学技能训练综合型项目设计与实施研究
3. 高师小学教育专业 本科生教育研究能力培养的实践探索
4. 对师范大学推进师范生专业发展支持体系建设的思考
5. 师范生在顶岗实习中实践性知识的获得研究

木绎金声

1. 构建课堂教学网络评价系统初探
2. 支教工作需要“温度”,也需要“深度”

人物

1. 不断跋涉的追梦人

教师发展

1. 我国教师教育课程的省思及改进路径
2. 学习科学视角下的认知学徒制
3. 用科学发展观引领教师专业发展

励耘心曲

1. 教育:让生命更美好
2. 教育,是一种情怀
3. 治学:师魂的基础和底气
4. 看看《背影》的背影
5. 理解宽容学生

课程与教学

1. 把童话教成童话
2. 作文教学中的“四人循环”作文法
3. 培养小学生数学语言表达能力的有效策略
4. 浅议小学数学教学的纵横联系

域外广角

1. 积极行为支持及其 在学生行为干预方面的作用

读书

1. 让教育每天充满生机与希望