地学与社会

1. “地学知识走进中小学课堂”的价值意蕴及启示
2. 多渠道传播地学知识 提高青少年科学素养
3. 地质博物馆在提升中小学生地学知识的作用—以长安大学地质博物馆为例
4. “地质学知识进中小学课堂”实践活动的初期成果—以西北大学地质学系为例

教育与管理

1. 行业高校进一步加强行业精神教育的探索—以石油高校为例
2. 课程组型教学团队建设的探索与实践
   ——以贵州大学勘查技术与工程专业为例
3. 地质学创新人才培养模式的探索与实践
   ——以兰州大学地质学专业为例

学科与专业

1. 地球科学大数据与人工智能技术专业建设探索
2. 基于“大工程观”的资源勘查工程专业教学模式改革

课程与教学

1. 在资源勘查工程专业开展“课程思政”的研究
2. 地球科学类硕士研究生课程体系提升途径初探
   ——以南京大学地球科学与工程学院硕士课程改革为例
3. 矿业类院校资源勘查专业“煤田地质学”课程发展趋势
4. “海洋化学”课程体系的构建与思考
5. 地质类课程教学方法改革与探索
6. 基于“移动互联网+”的高校“速课”模式与应用探索
   ——以项目教学为例
7. “水文地质学基础”慕课与课堂结合的教学实践与反馈
8. 土地工程类本科新设课程建设探索
   ——以“土地整治勘察”为例

实践教学

1. 地质学专业联合野外教学实践与思考
2. 高等院校地学类专业野外实践教学基地建设新模式探讨
   ——以河北省秦皇岛市柳江地学实习基地为例
3. 基于创新能力培养的“井巷工程”课程理论与实践教学体系构建及应用

比较教育

1. 国内外地质学专业实习教材对比与启示
2. 新时代呼唤新的地学与自然资源素养教育
   ——2019年“两会”地学教育提案摘录