综述

1. 国内概念迁移研究综述

视角

1. “互联网＋”时代创新应用型翻译人才培养模式研究
2. 基于《指南》的大学英语后续课程教学模式探究
3. CALL环境下校本慕课与中学生英语文化自主学习融合发展研究
4. 翻转课堂在英语教学中的应用与评价

调查报告

1. 大学生线上外教专业课学习投入研究
2. 英语专业学生思辨倾向与阅读理解的相关性研究
3. 基于CiteSpace大学英语翻转课堂教师角色转变研究
4. 基于核心素养的POA高中英语写作教学模式研究
5. 核心素养下的初中英语大单元教学模式实践初探

课题与实验

1. 基于POA的高校英语视听说混合式教学模式创新探究
2. 高中英语视听说教学现状及优化策略
3. 英语口译课程思政教学实施路径探究
4. 浅谈英语专业基础阶段阅读教学思辨能力培养
   ——以四川某学院为例
5. 指向语用意识的高中英语应用文写作4C教学模式探究
6. 逆向设计单元整体教学 落实英语教学评一体化
   ——以Unit 2 Success为例

教师发展

1. 新时代背景下应用型本科院校英语专业教师队伍建设
2. 课程思政背景下农业院校大学英语教师专业发展研究

翻译

1. “翻译标准多元互补论”的实践指导意义
   ——以全国大学英语四、六级考试翻译题为例

考试与评价

1. 初中英语阅读理解试题自主命制的设计与研究

策略与方法

1. 信息技术与小学英语口语教学融合的策略研究
2. 基于思维品质培养的小学英语阅读教学策略探究
3. 浅谈高中英语写作教学中学生语用能力的培养策略
4. 提升学生文化回应能力的策略探究
5. 小学英语课堂“错误资源”再利用的策略研究

课例

1. 灌输协同思维 续写适切文本
   ——对高中生英语读后续写技能培养的教学实践
2. 基于协同效应的读后续写教学策略探究
3. 基于具身认知理论的小学英语读写结合课研究
   ——以Unit 6 An interesting country为例
4. “双减”政策下初中英语作业多元化设计研究
   ——基于Van Lier语言发展理论的练习观
5. 初中英语作业评价量规的设计及使用
   ——以Module 2 My hometown and my country为例
6. 浅谈有效实施小学英语组块化词汇教学的策略
   ——以Unit 9 Look at this T-shirt词汇课为例
7. 系统论视角下基于“大概念”统揽的英语单元整体教学设计探究
   ——以Unit 1 Cultural Heritage为例
8. 基于任务型教学法的初中英语教学设计
   ——以Unit 2 They have seen the Pyramids为例
9. 动画电影在提升高中生英语语言技能中的应用研究
   ——以《寻梦环游记》（Coco）为例
10. 浅谈初中英语课堂生生互动活动设计观
    ——以Unit 1—4的教学为例
11. 在初中英语教学中应用任务型语言教学法的可行性探讨
12. SVGRO复习教学模式在初中英语单元整合复习课中的应用探究
13. 主题语境引领下的小学英语单元复习课教学实践与思考
    ——以Unit 5 Seasons为例
14. 基于语篇意识的小学英语单元复习课教学设计
    ——以Unit 5 Helping our parents为例

教学实践

1. 词汇策略在高职学生英语词汇学习中的应用研究
2. 从戏剧教学谈小学生英语语用能力的提升

信息栏

1. 引用文献格式样例
2. 《英语教师》征稿启事