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语文天地
2024年1期
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话题
基于项目化学习的高中语文整本书阅读教学
革命文化题材选文的项目化教学
项目式学习背景下高中语文苏轼作品教学研究
论坛
百科全书与语文词典之异同
“双减”背景下高中语文作业设计回顾、探讨与反思
中国革命传统作品教学价值探究
语文学科说课的价值及优化策略
备课
嵇康诗歌用韵考
《沁园春·长沙》中倒装句的艺术鉴赏方法
有心与无心：《小石潭记》的两重创作心境
“诗言志”与“知音”：陶渊明《归园田居》（其一）的阐释意蕴
作文
演讲词写作教学
“三新”背景下作文教学的测评趋向及教学路径
统编版小学语文六年级下册“漫步世界名著花园”写作指导
教材
杜甫的“百年”与“苦恨”
重读经典，解码《故乡》
景境、悲愁和个体突围：古诗词诵读单元的三条共线梳理
岁月浓淡总相宜 人生有味是清欢
教法
单元整体视域下学习任务群进阶性设计
高中语文“作后讲评”模式的实施
据点辐射，逐层深入
基于情境任务驱动的“文学阅读与创意表达”任务群教学
阅读
语篇分析理论视域下的语文阅读教学
高屋建瓴，丰富思辨训练的广度
以回目为抓手开展《红楼梦》整本书阅读
文学类文本阅读教学：问题、表现与改进策略
