备课参考

1. 谈高中语文教材中“小人物”形象的把握和利用
2. 发于文本，培养学生“语言的自觉”能力
3. 让文本发声，有效解读文言文本
   ——以《始得西山宴游记》教学为例
4. 以诗会友，因诗聚亲
   ——两篇宴集序比较谈
5. 试论李贺诗歌创作手法中的想象
6. 新课标下高中语文拓展教学的功能定位与实践
7. 核心素养下高中语文课程资源的开发与利用

课堂教学

1. 例谈语文经典篇目的创新教学
2. 创新思维：高中语文课堂的新指向
3. 关于语文课拓展延伸的几点体会
4. 发掘生活元素，构建生活化语文课堂
5. 浅析高中语文高效愉悦型课堂的构建策略
6. 翻转课堂，构建高效语文教学
7. 多元拓展，建构色彩斑斓的语文课堂

文言文教学

1. 以“读”领“教”，用好课文这个例子
   ——以《季氏将伐颛臾》为例谈谈文言文教学
2. 读思结合，建构生成式文言文课堂
3. 鉴赏意象，提升古诗词教学效果
4. 高中诗词教学的改进措施
5. 高中诗词鉴赏教学的有效途径
6. 在新课改背景下如何提高古诗词教学实效
7. 审美素养是高中诗词教学的核心
   ——以苏教版《唐诗宋词选读》教学为例
8. 如何提高学生的文言文阅读能力

作文教学

1. 有第一等立意方有第一等文章
   ——浅析新材料作文精准立意
2. 针对现实问题，体现家国情怀
3. 高中生写作技巧培养策略探析

阅读教学

1. 思维与语言共生：群文阅读教学的核心指向
2. 立足文本，让阅读更有效
3. 论新高考背景下语文大阅读教学的改革与创新
4. 高中语文阅读教学有效性探析
5. 如何激发学生《论语》整本书阅读的兴趣
6. 高中语文深度阅读教学探析
7. 如何提高学生的阅读理解能力
8. 高中语文阅读教学策略探析
9. 核心素养下高中语文阅读教学探究

教学探索

1. 如何借经典诵读打造高效语文课堂
2. 谈高中语文高效课堂的构建
3. 如何打造高中语文精品课堂
4. 在高中语文教学中有效渗透优秀传统文化的策略
5. 以“六化”为抓手，着力构建有效语文教学