语文世界(教师版)
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2022年11期
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目录
卷首语
孔子的“诗教”
语文人物
高中整本书阅读评价策略的校本实践
专题研讨
依托实效朗读训练提升小学生语文阅读能力
将阅读进行到底,让书香溢满校园
以读促思,以读助思
新时期小学语文高年级阅读教学的有效开展
文本解读
在“三读”中发展言语思维
古文现教,用“故事”学故事
课堂在线
浅谈低年级红色经典课文的教学与研究
基于“双减”的小古文语用教学策略窥探
重在融通,提升梳理文本的教学效益
教学例谈
让孩子在情趣中肆意生长
基于语文课程核心素养的说明文单元整合教学探索
优化朗读指导之我见
生活融入课堂 学生乐于表达
单元大任务:引导学生走进真实的阅读场域
写作教学
小学中年级作文教学的有效途径
基于思维训练的初中语文不同文本随文写作初探
小学语文阅读与写作融通实践探析
句好文一半
百家讲坛
批判引导 创新思维
“双减”视角下小语课堂优化的策略
巧用微课,点亮小学语文课堂
着眼课堂“切磋琢磨”提升素养“有效学习”
学科融合,推进整体育人
低年级“长文短教”教学策略
项目化视域下小学语文“单元整合”教学策略
“读”与“写”结合视角下的小学语文教学研究
小学语文古诗词教学中的情感陶冶策略探讨
语文叙事
以单元教学为例谈学生综合学习能力的培养
低年级写景类文章的延伸阅读
因材施教,为学生提供适合的课外阅读指导
初中语文活力课堂的构建策略
巧借绘本特质,发展表达能力
初中古诗词生活化教学策略探析
谈“变化”之法在小学语文课堂中的运用
“演 读”
“趣味课堂”:“双减”之下的拼音教学路径
小学语文“助学单”的创建与应用
例谈初中文言文教学如何巧用“关键词”创设“主问题”