卷首语

1. 王艮的《乐学歌》

语文人物

1. 我的语文教育观

专题研讨

1. 优化初中语文名著阅读教学的策略
2. 初中现代文阅读优化教学探索
3. 特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析
4. 把握彼此关联，推动课内外阅读的深度融合
5. 以疑为径 享阅读之旅
6. 个性化阅读在初中语文教学中的应用
7. 初中语文整本书阅读专题导读策略初探
8. 小学语文批注式阅读教学浅谈
9. 个性化阅读在初中语文教学中的实施
10. 整本书阅读的趣与法
11. 谈如何让碎片化阅读助推整本书阅读走向深刻

文本解读

1. 流动，让人花同美
2. 浅斟低唱“品”茉莉

课堂在线

1. 研读细节描写 歌颂伟大母爱
2. 文本解析，提升语用能力
3. 兴趣至上，“连滚带爬”
4. 磨课，让思维走向纵深
5. 新导·心问·欣达
6. 节奏，语文课堂教学的灵魂
7. 《记金华的双龙洞》教学过程及感悟
8. 小学语文说明文阅读教学中“真实情境”创设
9. 让散文教学回归实效
10. 单元整合的群文阅读课型设计及教学策略
11. 借助个性设计，让小古文教出“新”意

教学例谈

1. 精准定位，凸显运用
2. 优化儿童组诗教学 提升学生语言素养
3. “言思共生”教语文
4. 初中文言文创新教学例谈
5. 于无声处见温情
6. 先学后教，融合式对话教学探究

写作教学

1. 小学语文阅读教学中开展随文练笔
2. 善用思维导图，提高作文教学效率
3. 如何在随文练笔中远离“高仿”
4. 巧用文本，提高随文练笔的实效性
5. 指向“每日练笔”的小学生写作兴趣培养策略
6. 培养观察能力，奠定习作教学基础
7. 基于核心素养下的初中语文过程化读写融合研究

百家讲坛

1. 基于学生差异性的小学低年级字词教学策略的研究
2. 小学低年级写字教学策略再探究
3. 初中文言文教学要注重“四化”
4. 浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力
5. 语文教学要重视学生的思维品质提升
6. 例谈高中语文教学中的审美教育
7. 初中生整本书阅读中语文教师的角色定位
8. 让有效提问重塑小学语文高效课堂
9. 优化“快乐读书吧”板块教学“四策略”
10. 读写结合在小学语文教学中的应用
11. 小学语文阅读教学对学生阅读能力的培养策略
12. “学讲计划”背景下学生质疑能力的培养研究
13. 小学语文课文插图应用探讨
14. 绘本阅读综合实践活动内容选择策略浅谈
15. 优化高中语文教学，提升学生审美能力
16. 培养低段学生语用能力的策略探索
17. 高中语文整本书阅读跨界研究例谈
18. 基于“1+N”整本书阅读策略研究窥探
19. 小学语文：从“跨界教学”到“核心素养”
20. 小学语文校本化综合学习策略研究
21. 有关提高初中语文阅读教学有效性的策略思考

语文叙事

1. 全脑学习：打造学生语文学习新样态
2. 初中语文生活化教学探究
3. 初中学生语言表达能力的培养策略
4. 蕴藉“传统文化”，涵养“诗书气华”
5. 小学语文开展经典诵读的策略探析
6. “微课”在高中诗歌鉴赏中的应用
7. 在群文阅读中提升阅读素养
8. 统编版“提高阅读速度”策略单元教学探索
9. 语文教学要促进学生的言语智能发展
10. 基于读写结合 引导群文阅读
11. 开展群文阅读 发展思维品质
12. 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨
13. 优化初中古诗教学“三策略”
14. 寻找课程地图上的坐标
15. 小学语文教学中学生人文素养的培养策略探讨
16. 新课程视域下小学中高年级语文有效性教学路径探究
17. 透析初中议论文教学的文本转换
18. 幸福语文课堂建构：从学生立场出发
19. 关于低年级学生扩词能力的现状思考及策略探索