语文教学与研究(教研天地)
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语文教学与研究(教研天地)
2019年7期
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目录
名家访谈
语文课程呼唤方法性知识的建设
思考
中学语文教学中的反文化现象研究
从唐代诗歌教育看当前的中学诗歌教育
文本·解读
文言文关联性字词整体解读初探
深沉的迷茫 执着的追索
经典课文常教常新三例
课堂·教学
拓展“语用”格局,畅达教学通融
诗文互证解“桃源”
朱子读书法对语文阅读教学的启示
课文四维分析例析
“知人论世”在语文教学中的运用
例谈高中语文阅读教学中的“补白”技巧
咏物诗中“托物言志”与“借景抒情”辨异
意象的开放性和指向性
多维整合:基于学习任务群的群文阅读教学策略
核心素养视域下的“主问题”生成路径探析
关注思维发展与品质提升的课堂教学研究
深深阅读浅浅教,回归本然真语文
本刊特稿
“部编本”初中语文教材写作系统使用情况调查研究
名师手记
上穷碧落下黄泉,为谁辛苦为谁甜
教材
从被关爱的“弱者”到伟大“小人物”的阿长
《装在套子里的人》主题新探
从经济角度探究《氓》里的爱情悲剧
语文新锐
基于部编教材双线组元结构的教学定向
“语文学科核心素养”视角下的教师自我观照
写作
议论文说理的三重境界
心生而言立:高中生自由写作回归本真之源
强化概念意识,力避“假作文”
力度·梯度·厚度
博硕论坛
以“象”促解,渐入佳境
案例
文字与生命:于“散步”间散步
构建“三重思辨” 提升思维品质
撷英
陶潜“或命巾车”句探微
体味东坡的闲情逸致
“狗吠”与“犬吠”趣析