关注

1. 统编教材五年级下册第六单元语文要素解读
2. 《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》语文要素解读及教学设计

学术前沿

1. 小学语文教育教学研究2019年度报告
2. 小学说理教育：现状、要素与策略

教学

1. 深度导入：指向语文要素的课堂学习起点
2. 小学文言文学习活动设计举隅
3. 语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略
4. 小学第二学段感受语言、积累语言的策略
5. 基于支架式教学理论的环境描写习作教学
6. 小学语文教学设计的四个维度

名师课堂

1. 支玉恒《落花生》课堂实录（第二课时）评析

教材

1. 教师如何实现与教材编者对话
2. 让理性之光烛照习作素养

钩沉

1. 唐彪的阅读教学理论

探索

1. 小学语文阅读想象课堂的构建
2. 溶盐于水，巧迁妙移
3. 《谐音词里的民俗》

语文生活

1. 抗击疫情“硬核”标语的语言艺术
2. “怒赞”不“怒”
3. 也说“抛洒”“抛撒”
4. 《古人吟佳节——，节令诗三百首》

争鸣

1. 统编教材六年级上册教学中的一些问题与思考

广告 书评

1. 基于语文素养培育的语文课堂教学
2. 关联理论视角下文学创作与文学欣赏关系探究
3. 学生跨文化交际能力培养研究
4. 文化认同背景下跨文化交际研究
5. 为跨文化研究及学习提供新思路
6. 美国文学发展历程探究
7. 英国文学批评的历史轨迹探索
8. 在世界文化范园内考察中国文化的价值