卷首

1. 卷首

关注

1. “跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施
2. “信息时代的语文生活”单元教学认知与实施
3. 任务贯通，单元勾连

教学

1. 寓言究竟应该教什么?
2. 抓住独特性，落实文本教学价值
3. 在多重诵读中体验虚实之美

文学

1. 一事一议：具体经验的概括和理念的深化
2. 论鲁迅小说中自主质疑式的启蒙精神

评价

1. 语文教学中增值评价的实践与探索
2. 关注思维品质，发挥中考名著阅读评价的导向作用

教材

1. 统编初中语文教材课后习题中的写作训练
2. 整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨

钩沉

1. 语文教材中的“范文”：阅读之范，还是写作之范
2. 吕叔湘课外阅读教学思想的当代启示

语言

1. “恶卧”新证

探索

1. 用“问题链”设计建构散文阅读教学
2. 基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话

广告书评

1. 聚焦课堂教学设计的语文教学创新探索
2. 基于提升教师素养的语文课堂研究
3. 构建高中语文生态有效课堂
4. 新课改视野下的语文美育学体系构建
5. 基于内涵阐释的文学欣赏与创作研究
6. 传统文化在汉语文化教学中的融入研究
7. 电影台词中的语文审美艺术探究
8. 一幅完整而详细的二十世纪俄罗斯文学图景

学术前沿

1. 国外写作课程标准内容综合比较与启示