卷首

1. 从幼儿的视角理解幼儿

资讯

1. 资讯

专题聚焦

1. 让幼儿园打击乐集体教学活动充满游戏精神
2. 游戏活动：承载“陶冶浸润式”音乐教育
3. 幼儿园大班音乐活动游戏化的组织与实施
4. 大班音乐活动中师幼互动的策略
   ——基于CLASS评估调研分析
5. 基于音乐领域关键经验的大班打击乐教学策略
6. 基于音乐区域活动的游戏化音乐教育
7. 聚焦核心经验 提升音乐区活动有效性
8. 基于过渡环节韵律活动培养幼儿创造力的策略

探索与实践

1. “鸟巢”建造师
2. 聚焦主题审议，让课程更加贴近儿童的心灵
   ——以大班“人们的工作”主题审议为例
3. 由“迟到”引发的入园约定
4. 探·寻·拓：托班环境创设的实践探究
5. 花开有时，落地生根
6. 指尖飞舞，“花”样百出
7. 聚焦“多元表征”，支持幼儿前书写核心经验的建构
8. 探寻幼儿户外游戏活动的生长点

教研

1. 大班幼儿拼贴画区角的资源库建构与实施
2. 让资源成为课程实施的“纽带”
3. 基于园本资源的自然生态主题课程实践研究

家园共育

1. 小学生适应现状对家园协同幼小衔接的透视

日志·一百

1. 一路欢快