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阅读与鉴赏·学术版中旬刊
2011年11期
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目录
教学研究
初中语文单元整体教学之设想
对激活中学生学习语文兴趣的探讨
生活——学生体验之源泉
论小学音乐欣赏教学的策略
巧妙设计情境 激发识字兴趣
改进教学方式 培养听说能力
浅谈分类讨论的思想及应用
浅谈中考复习策略
小学语文教学对学生语感的培养
谈语文课堂的教学艺术
浅谈学生主体性的培养
浅谈小学语文中年级略读课文教学的策略
浅谈在课堂教学中如何实施有效的合作学习
作文教学新探
敞开心扉,写个性化习作
浅谈三年级片段作文训练策略
让作文评语绽放“情感之花”
裁得云锦织嫁衣
于细微之处听惊雷
让日记成为孩子的朋友
感人心者 莫先乎情
浅谈农村小学作文提高的对策
拿什么成就习作的快乐?
小学生作文积极性培养策略之思考
阅读教学 写作之源
浅谈博客在初中语文写作教学中的意义及其运用
教学反思
如何在教学中加强学生的情感培养
初中大班额教学中“任务型”教学模式的突破口
浅谈教学中有效情境的创设
问渠那得清如许 为有源头活水来
学生听说读写能力的培养
七年级学生的焦虑心理分析和对策
如何将德育渗透于生物教学中
让欠发达地区的实验教学彰显魅力
如何在教学中训练说的技能
践行行知思想 实现快乐晨练
归来兮,语文课堂的语文味儿
关于教学评价的若干思考
高中语文教师课堂激情之我见
阅读教学论坛
浅谈中学生怎样阅读现代文
把握文章论点 辨别论据类型
阅读教学个性化研究初探
如何创造性地使用好语文读本
别样的读 不同的悟
浅谈中学生语文阅读策略
加强课外阅读指导 提高学生综合素质
谈研究性学习方法在阅读教学中的运用
避开文本阅读训练的误区
想象能力在中职学生阅读中的作用
初探高中语文的课内外阅读
加强课外阅读 促进语文教学
当好参谋,择优推荐课外阅读内容
优化初中阅读教学的策略
培养幼儿早期阅读能力初探
创设阅读情境 提高教学效率
亲近文学 阅读优秀
浅谈如何引导学生有效地进行课外阅读
新课改之我见
语文教学中“问”的技巧
关注情感体验 优化学生人格
以学生为本,创高中语文高效课堂
让语文课堂“动感十足”
调动学生兴趣,让学习的主观能动性开出灿烂之花
在职高语文教学中拓展学生思维空间
新思考 新做法
新课程背景下小学语文体验式学习实施策略
让课堂真正“动”起来
千教万教总是“情”
谈初中语文主题教学的意义
浅谈语文教学中的情境创设
论语文教学中的审美教育
提高中学语文教学效率的体会
深度课堂的浅性思考
如何在语文教学中优化合作学习
浅谈互动在高中语文教学中的应用
教学管理
浅谈中专学校班主任如何开展工作
在班主任与学生之间架起情感的桥梁
班集体对学生发展的影响
教师培训存在的问题与对策
课例示范
让对话成为学生个性飞扬的翅膀
清平乐 村居