目录
语文教学
- 情境教学中多媒体课件的运用与探索
- 名著阅读 何以解“忧”
- 从袁宏道的山水游记看“公安派”的文学主张
- 浅谈新课程改革背景下古典诗词的作用
- 浅谈语文课堂教学的有效性
- 论记叙文线索安排时联想的运用
- 语文教材解读教学中剑走偏锋的实例及其反思
- 问之有法 学之有道
- 浅议苏南农村初中作文教学三维结构的缺失与构建
- 听说读写:吹响作文教学的“和谐号”
- “尝试阅读”之我见我行
- 过犹不及
- 吹尽黄沙始见金
- 几本经典语文教材对现行小学教材的借鉴意义
- 重视口语交际教学 提高学生基本能力
- 一石激起千层浪
- 写作仍需教会学生多“读”
- 话题作文下的高中作文教学反思
- 初中语文阅读教学背景知识导入策略
- 培养中学生语文阅读能力的策略
- 试述教师备课对提高阅读教学有效性的作用
- 做一个巧预设的智慧型教师
- 加强朗读教学 提高课堂实效
- 让汉字在中职语文教学中绽放美丽
- 激活语文课堂 增强课堂情趣
- 高中作文教学应注重“以人为本”的理念
- 浅谈作文批改的几个原则
- 游戏——初一语文作文教学的“启瓶器”
- 紧扣字词 析句悟情
- 读你千遍也不厌倦
- “漫漫而游”非享受
- 别让作文评语成“鸡肋”
- 琐细处见真情——试析归有光散文的人物描写
- 谈高中语文自主学习
- 谈小学作文批改的方法
- 走进“有效性课堂”——有效教学案例浅析
- 民俗文化——语文课程资源的一抹亮色
- 文言文教学中的学法指导
英语教学
教育管理
理科教学
体育与音乐
德育与心理
数学教学
文科教学
教学随笔
职业教育