卷首语

1. 打开创作的源泉

教学主张

1. 指出语言文字运用的小学习作教学实现研究
2. “随笔式”小学习作教学研究
3. 小学习作教学文体序列与主题设计

案例思考

1. 从“我想写”出发

教学策略

1. 学童话，写童话
2. 如何写出人物特色
3. 让美景从笔下流淌出来
4. 学会写说明
5. 戏剧教学研究及创作实施策略

课例实践

1. 小学习作教学的主题设计与实施
2. 通过整体引读，让习作“有米下锅”
3. 习作典型裂纹，搭建习作框架
4. 适时拓展阅读，补充完善随笔
5. 回顾重点情节，讲评修改习作

教学实录

1. 写一个自己喜欢的人
2. 学习通过典型事列说明道理
3. “学习写一篇游记”教学实录及评析

教学设计

1. “写好童话中人物的对话”教学设计
2. “借助对植物的描写表达自己的情感”教学设计
3. “抓住动物的特点，使用恰当的方法来介绍”教学设计
4. “写一件令人感动的事”，教学设计

专家评述

1. 语文课程改革的方向

点滴感悟

1. 生命因悦读而精彩
2. 点亮心中的小菊灯