目录
卷首语
理论
课改
- 我阅读 我快乐
- 农村小学语文阅读教学“生活化”
- 新课程背景下的作文教学策略
- 生活——个性化作文的源泉
- 自主习作评改 想说爱你也容易
- 聋校学生作文初探
- 语文课堂中语感的培养
- 探析随堂课中教学语言的重复
- 摭谈数学与生活的联系
- 链接生活 读写结合
- 让生活的剪影再动人些
- 走进数学 品味生活
- 让孩子插上想像的翅膀
- 给幼儿想像的空间
- 语文常规学习习惯培养的有效途径
- 语文教学中学生学习习惯的培养
- 对学生主动参加劳动教育的思考
- 如何培养学生的自主探索能力
- 提高学生数学自主提问能力的对策
- 在阅读教学中建构和谐课堂
- 课堂因生成而精彩
- 用智慧调拨思维的琴弦
- “冷热相济 刚柔并举”铸造有效课堂
- 活用教材 提高教学实效性
- 形成梯度 走向有效
- 把握语文课堂教学的有效性
- 对新理念下数学考试的几点思考
- 过程评价促“言为心声”
- 提高小学生语文学习兴趣的办法初探
- 语文课要巧锤轻点
- 培养学生数感的五步骤
- 试谈抽象概括能力的培养
- 数学“练习课”课堂教学初探
- 在小学数学教学中开展实践活动
- 在感悟中亲近数学 在研究中理解数学
- 活用数学教材 落实“情感”目标
管理
教学
- “解决问题的策略”教学设计
- 巧妙点拨 深度拓展
- 《山谷中的谜底》教学实录与评析
- 相信学生 尊重学生
- 强化训练 提高计算能力
- 作业设计的几个“盲点”
- 小学数学作业设计的有效策略
- 让数学走进美丽的童话世界
- 把“快乐”融入课堂教学
- “玩”出信息技术课堂教学实效
- “顺学而导”三法
- 让学生在快乐中学习数学
- 精心设计 让孩子爱学语文
- 在语文教学中培养学生的创新能力
- 激活 转化 提升
- 让学生在“玩”中学
- 在教学过程中培养学生的思维能力
- 巧用朗读策略 提高课堂实效
- 游戏在英语教学中的作用与原则
- 三种途径转化英语后进生
- 在美术教学中渗透环境保护知识
- 情境教学在美术课中的应用研究
- 对小学音乐教学艺术的思考
- 学生的心理障碍与体育教学
- 现代体育教育中教师应具备的条件
- 加强实验操作 提高科学教学实效性
- 小学体育教学中德育渗透的途径
- 让《品德与社会》课走出教室
- 让插图在课堂上闪亮登场
- 珍视生成的资源
- 巧用多媒体辅助数学教学
- 追求习作活动课的有效性
- 小学数学教学中的审美教育
- 如何加强小学生的全面教育
- 更新教学观念 搭建学习平台
- 融入情感 激活文本
- 让语文课堂充满生命活力
- 爱“说”没商量
- 小学生“说数学”能力培养浅探
- 浅谈教师教育学生用语的特点
- 数学课堂中的情境教学
- 农村完小学校性教育初探
- 灵动一刻 用心交流
- 也谈阅读教学中的朗读训练
- 浅谈爱因斯坦的科学怀疑精神