目录
卷首语
理论
课改
- 让生活成为语文学习的源泉
- 联系生活实际提高数学教学效果
- 架设小学数学与现实生活的桥梁
- 让学困生在生活化教学中学数学
- 还学生作文以纯真
- 良好的习作习惯是写好作文的关键
- 关注学生习作水平的提高
- 紧扣中心 教学生写好作文
- 熟读教材 做教材的“知音”
- 让阅读张扬生命的个性
- 利用反馈提升语文阅读教学实效
- 对低年级阅读教学中的课堂调控
- 优化阅读教学 提升语文素养
- 体验：实现阅读教学高效的有效途径
- 关注学生阅读心灵的健康
- 课外阅读指导的方式途径刍议
- 让学生在实践中感受阅读的乐趣
- 多媒体技术在体育课堂教学中的应用
- 增强身体素质与培养道德品质并重
- 新课改下体育课堂情境的运用
- 简析小学体育教学与多媒体教学手段的整合
- 开展体育游戏 掌握运动技能
- 女篮运动员跳起投篮技术方法谈
- 对幼儿体育教学有效性的实践与思考
- 训练数学语言 发展思维能力
- 在数学教学中拓展学生的思维能力
- 飞扬学习思维 提高教学质量
- 在数学教学中扩展学生的思维能力
- 语言规范：小学语文教学中的“必修课”
- 与学生共赏语言美
- 低年级数学课堂中问题情境的创设
- 创设情境 寓教于乐
- 体验与反思：学会学习的两种手段
- 切身体验 完善自我
- 立足主体 突出参与 享受学习
- 让学生在体验中学习数学
- 让语文课堂成为学生创新的乐园
- 创造力在语文教学中的培养
- 在语文教学中培养学生创造思维
- 浅谈小学生数学创新能力的培养
- 选择有效教材 提高教学效率
- 实施有效探究 提高课堂实效
- 对数学课堂小组讨论的有效尝试
- “两招”增强数学课堂教学实效性
- 让新课改精神在教学中生根发芽
- 在数学教学中培养学生的数感
- 影响数学课堂效率的八大因素
- 从美读中寻求课本剧创作的灵感
管理
教学
- “加法运算律”的教学设计与反思
- 参与活动 激发情感
- 巧借网络 感悟大自然
- 深入品读 畅意表达
- “认识三角形”教学设计
- 以情动人 以读为本
- 算“２４”点
- “认识公顷”教学实录与评析
- 调动学生学学习语文的积极性和主动性
- 转化数学学困生的“五层”策略
- 自我有效提问 优化课堂教学
- 多途径提高数学课堂教学的有效性
- 管窥差异教学在数学课堂中的渗透
- 巧妙导入新课 提高教学实效
- 指导“两习”，培养自主能力
- 教师体态语在英语课堂中的运用
- 刍议小学英语教学中的诵读
- 小学英语课用英语进行教学的启示
- 拼读教学法在小学英语单词教学中的实施情况
- 引导欣赏 净化心灵 增长见识
- 音乐课“三动”教学要领
- 小学劳技个性化教学之我见
- 巧用多媒体辅助数学教学
- 多媒体技术在语文教学中大放异彩
- 让课件成为精彩教学的点睛之笔
- 小学科学教学中语文素材的渗透
- 创建语文课堂教学中的和谐美
- 利用多媒体技术 提高诗歌教学实效性
- 利用五个“重视”实现阅读教学效益最大化
- 德育在语文教学中的渗透
- 积极创设情境 开展有效学习
- 构建和谐有趣的小学语文课堂
- 让语文课堂气氛活起来