目录
卷首语
理论
课改
- 阅读教学预设的四大误区
- 读书，让我和孩子们共入童话世界
- 让阅读走进灵魂深处
- 以读导学 落实主体 促进学生自主发展
- 浅谈小学语文阅读教学策略
- 怎样在阅读教学中发展学生的个性
- 让阅读教学与练笔和谐相生
- 课外阅读推荐指导的实效性探索
- 促进说话能力发展的三部曲
- 激发写作兴趣 提高写作质量
- 三年级作文教学的“引”与“导”
- 走出课堂学作文
- 常态作文课《桔子》的课堂实录与反思
- 习作修改五法
- 低年级识字教学三种有效举措
- 换一种方式 让学生爱上识字
- 优化课堂教学 引导自主探究
- 引领自主质疑 培养探究意识
- 对探究式教学的几点思考
- 让语文学习走进生活
- 让学生经历知识的形成过程
- 注重学法指导 提高探究效率
- 也谈过程性目标的落实
- 有效的课堂评价评出学生的自信
- 从“五需要”入手评价一堂好课
- 优化小学数学课堂即时评价的策略
- 让作业评价成为点击学生心灵的鼠标
- 意料之外也别样精彩
- 培养小学生篮球兴趣的实践与探索
- 新课程背景下的艺术特色创建的思考与实践
- 构建教学生态 发掘学习潜能
- 抓好“窗报”文化 提高儿童综合素养
- 针对小学生认知特点 提升数学感知能力
- 从有效教学到有效学习以提高课堂的有效性
- 走出误区 让情境创设成为学生发展的内在需要
管理
教学
- 多方设疑——课堂因你而精彩
- 想像
- 关于数学知识必须“螺旋上升”式编排的思考
- 打造灵动课堂 收获无限精彩
- 把握起点 感悟算理
- 听后就问 学会倾听
- 小学生数感培养举隅
- 浅谈新课程理念下如何培养学生的数感
- 词义教学琐谈
- 优化数学练习设计的策略
- 增加课堂练习形式 提高课堂教学效益
- 浅析定语从句的翻译
- 提升英语教学效果可从“五趣”入手
- 浅议小学英语单词的教学
- 浅谈小学英语教学中的提问艺术
- 农村英语课教学要把握“三点”
- 英语课堂良好倾听习惯的培养
- 美术文化学习使美术教育回归生活的理论探索
- 多途径激发学生学习美术的兴趣
- 对思想品德课的简单探讨
- 信息技术在小学科学教学中的应用浅析
- 充分发挥实物教具在低年级数学课堂中的作用
- 用信息技术的优势优化数学课堂教学
- 虚实相生 留白处皆成妙境
- 数学课堂创新能力培养四环节
- 数学课堂合作交流的四步骤
- 谈小学数学中的创新教育
- 以人为本，关注生命的成长
- 语文教学中学生自主能力的培养
- 语文课中怎样合作学习才有效
- “体验”使数学课堂更灵动
- 追寻美丽的语文课堂