案例设计

1. 在《蛋壳与薄壳结构》教学中锻炼学生关键能力
2. “立学课堂”视域下的“宇宙中的地球”教学
3. 以“哪些植物可以吸引蝴蝶”活动为例探寻问题导向推动综合实践活动课教学路径
4. 指向学生高阶思维培养的“船的研究”单元教学设计
5. 在《观察土壤》课堂进行“猜测—验证—解释”实证研究
6. 通过“凤仙花的一生”单元特色作业实现劳动与科学交融
7. 设计剧本杀游戏“沉默的藏羚羊”
8. 《简单的电路——点亮小灯泡》课堂项目式教学分析
9. 《纸陀螺》课堂的“四阶”教学模式
10. 以《条形统计图》教学帮助学生理解数据背后的规律
11. “环创节目我准备”活动设计
12. 基于学习进阶的“热”单元思维型教学

幼小衔接

1. 以C-STEAM教育理念为指导的“千年古碉屹立不倒的秘密”活动
2. 搭建教学支架 助力科学教育幼小衔接
3. 科学融入数学课堂的教学
4. 幼小衔接阶段科学活动途径
5. “双新”背景下信息技术辅助的幼小衔接
6. 将德育渗入科学教学

教学有方

1. 长周期作业的设计与实践
2. 基于模型建构的概念教学
3. 发掘本地特色资源组织跨学科主题学习实践活动
4. 项目式学习下的思维进阶教学
5. 活动类作业设计技巧
6. “互联网+”背景下优化教学

交流探讨

1. 确定技术工程领域教学关键点
2. 创建大单元教学理念引领下的教学评价体系
3. 主题学习单元设计探讨
4. 人工智能为教学带来变化
5. “一课两讲”教学模式的实践探索
6. 让植物园成为学生成长的乐园
7. 人工智能技术浸入信息科技教学探思
8. “五育融合”推进高质量社区科创活动开展
9. 部分学校教师职业发展现状及对策
10. 增强教师教学能力
11. 跨学科视角下信息科技项目设计的方法

实验教学

1. 促进学生在实验课堂合作学习
2. “五维联动”提质增效
3. 践行STEAM教育理念 完善专业课程设置
4. 化繁为简 改善实验教具
5. 任务驱动为构建《导体和绝缘体》自主课堂注入动力
6. 对比实验教学研析
7. STEM教育理念下的课程整合

名师课堂

1. 项目式学习的“理·趣·法”教学
2. 实验教学课堂纪律思考

学生素质

1. 引导学生在动手、观察和协作中形成科学思维
2. 有效提升学生实践能力

教研指导

1. 从浅层交流走向深度研讨

专家视角

1. 科学副校长制度的系统性重构